夹江县八年级下期期末语文学业水平检测.doc

夹江县八年级下期期末学业水平检测语文试卷分析一、试卷结构20102011学年度下期期末考试七年级语文试卷，满分为150分，完成时间120分钟。试题分为第卷（39分）和第卷（111分）。试卷包括五个部分：一、语文基础知识（15分），主要考查语音、字形、词义、成语、病句、作家作品、名著导读等内容；二、科技文阅读（9分）福岛核电站为何会造成核泄漏；三、文言文阅读（15分）主要考查实词、虚词、翻译、人物形象理解及内容理解；四、翻译与默写（20分）主要考查古诗文积累、文言翻译，翻译为端午的鸭蛋注释中的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”和醉翁亭记中；五、散文阅读（16分）女儿的班主任，主要考查文章内容理解、词语含义、感情揣摩；六、综合性学习(15分)，选词填空、对联、唐宋八大家、献给母亲的歌的实践活动；七、作文（60分）是命题作文春天里,该题主要考查学生学生在生活中的真实体验。可写性强，选材自由度大，但要写出立意高的文章，对初二学生有难度。二、对试题的评价整体来看，试卷结构合理，分值合理，设计上既有利于教学，对教学特别是引导教师用好教材有一定的导向作用，唐宋八大家、课文注释的翻译看似有点偏，但事实上指导学生重视细读书本。该卷注重能力的考查，强调语文学习的个性化的要求，突出了语文与生活的联系，如：科技文阅读；整个试卷难度中等偏上，看似简单，但学生得分不是很高。试卷体现了重视教材，用好教材的思想，试题课内知识涉入比较多，字词的音、形、义，选填空词，文学常识，名著导读，诗歌背诵与古文字、词、句翻译及理解。共计50分。阅读文章选材较好，紧扣了社会热点，散文阅读与学生生活实际相关，符合初二学生特点，这对于激发学生阅读兴趣、培养学生的阅读能力都有好处。三、试卷命题及答题情况分析（一）学生答卷抽样情况（样本50份）题 号第卷四题翻译默写五散文阅读六题语用七题作文全卷得 分20.811.677.235.7244.389.72得分率53.3%58.3%45.2%38.1%73.8%59.82%全县实际统计结果看，抽样分数有点偏高。实际全县平均分为87 分，优生线为101分，全县超过县平均的学校有7所，低于县平均10分的仍然有10所。该卷难度偏大，与今年中考难度相当（2011年中考语文平均分85.6，优生线99分），该题覆盖面广，较好地渗透了用足用好教材的思想，全面考察了学生的语文素养，体现了较好的区分度，基本实现了在初二让学生逐步适应中考难度，重视语文学习的目的。（二）学生答题的主要问题1.第卷共13题，每题3分，共39分，以选择为主，注重考查基础知识与基本技能、课内文言文的识记与理解。此题学生平均分为20.8分，得分率为53.3%。据有关学校分析学生试卷反映，失分主要集中在成语运用、近义词选词填空、标点符号、文言实词与虚词等。这反映学生的积累明显不够扎实，很多易错易混未过关。（1）选词填空：对几个近义词区分不清，对课文中的语句也不熟悉，可见学生对课文重要句子不够重视。许多学生选成B项了。（2）成语运用：学生选D项较多，估计学生没有弄清“不容置疑”的意思及涉及对象。（3）标点符号许多学生选成C或D项去了，这反映我们学生没有注意标点符号的用法。（4）这篇社科文阅读较为简单，学生细读课文后能够筛选出相关信息。（5）课外文言文中实词用及人物形象分析题学生答得比较差。2.翻译与默写。此题共计20分，学生平均分为11.67分。得分率为58.3%。整体看此题得分率低于常规情况，究其主要原因是教材现代文下注释中的古诗“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”许多同学不会翻译，古诗文积累中错别字较多，老师和学生注意了古诗的背诵，却忽视了古的积累，出错做多的字是 “褐”“谗”“裘”“衾”四字，另外将“一般”误记为“一番”。3.散文阅读。此题有五个小题，共16分，学生平均得分7.2分，得分率仅为45.2%，这题难度与中考难度大致相当，略高于平时考试。 该段文字阅读障碍不大，许多学生皆能读懂，但是反映的问题主要有：一是学生筛选与整合信息的能力低，如16题，普遍筛选不全，表达过于笼统，没有分点答出；二是理解分析能力不强，如17题普遍没有理解题目的侧重点，不能概括出父亲不懂“亲其师信其道，融洽师生关系能促进学习的道理”，有学生想当然答成父亲不懂女儿的心思；三是概括能力亟待提高，如对这类老师特点的概括上不能提炼出老师的特点；四是学生审题不仔细，如18题，要求说说“我这样称呼的原因。”学生抓住题干前半节，想当然的答成了女儿这样称呼的原因。 4.语言运用。四个小题，15分，抽样平均得分为5.7分，得分率为38%, 这是全卷得分最低的一个题。学生出错主要表现在：选词填空没有结合语境分析，学生没有把握对联特点，唐宋八大家学生的知晓率极低，没有结合特殊背景合情合理地劝慰母亲。这题集中反映了学生的知识面狭窄，运用知识的能力差。5.作文（60分）抽样平均分为44.3，与中考基本相当，这次作文由6个老师在充分讨论的基础上并选出几篇作文试评，因此，标准把握较好。这次是命题作文春天里，要求结合自己的体验进行作文。学生都有写的内容，可以写春天发生的故事，可以写春天之景，可以写在春天里的人生体验，还可以写人生的春天，但立意不深，选材陈旧，内容很平淡，缺乏应有的新意。另外，作文的书写仍然存在较大问题，潦草。不工整，语言表达上 “口水化”，语句不通顺，错别字也较多，建议在作文的入格训练上多下功夫。四、今后教学建议1、重视教材，关注课外，注重语言的积累和运用。在以后的教学中，要充分应用教材，用足用够教材，尽可能挖掘教材中的语文因素，对学生进行训练。引导学生关注课外，给学生充分的读书时间，有意识地培养学生广泛的阅读兴趣，可以结合教材或社会热点适当延伸，以扩大知识面，增加学生的阅读量。2、立足课内，注重对基础知识的巩固与应用。强化语文基础知识巩固与应用，扎实做好基础训练，加强易错易混知识的辨析。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。3、重视阅读训练，着力提高能力。以教材为例子，扎实开展阅读教学，在教学中要激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的学习习惯，教给学生各类文体阅读的方法，在适时适当地进行课外阅读训练中提高学生的阅读能