班主任与家长有效沟通的途径论文.doc

班主任与家长有效沟通的途径 家庭、学校和社会是影响每一个孩子健康成长的重要因素，学校教育与家庭教育有机的结合起来，才能形成教育合力，这要求教师与家长之间必须进行充分的合作与交流。教师与家长之间建立一种和谐的关系，与家长之间达成共识，多层次地发挥教育的功能，才能促进学生全面发展。 家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想、人际关系和心理健康等方面的情况都比较忽视，而学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上又与家庭环境有着密切的联系；对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合，所以教师与家长进行有效沟通是值得我们深人探讨和研究的问题。一、全面的收集信息进行有效沟通的前提“知己知彼，才能百战百胜。”在与家长沟通前，教师要通过多渠道掌握一些基本信息，这样与家长沟通起来才得心应手。首先要从多方面收集学生的信息。在谈话前充分了解学生情况，征求各科老师的意见，并对此进行综合分析，确定谈话的主要问题，获得谈话的第一手资料。这样才能在与家长交谈时，有理有据，才能更有说服力和影响力。 其次是对家长情况的调查研究。要研究学生的家庭特点，提出不同对策，这样，使学校教育与家庭教育得到完美的结合。通过发放学生情况登记表，了解如下情况：(1)家庭的成员及经济状况。(2)家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等)。(3)家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等)。(4)家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。二、多样的联系方式提高有效沟通的关键家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任教师。教师光了解学生与家长的情况不够的，还必须学会科学的、有效的方式和方法。班主任与家长沟通的渠道有许多，每种沟通方式都有利有弊。我们教师就要根据不同的情况采取不同的方式，让家长和我们老师的教育达成一致，形成共识，赢得了家长的理解和支持，班级的管理与教育工作多会收到事半功倍的效果。1、电话访问班主任一个电话报告学生的进步、询问学生没按时到校的原因或是否已回家，或者问候生病在家的学生等情况，班主任通过给家长打电话、发短信的方式，既便捷，又宜于与家长的情感维系。要注意的是电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。电话既方便又普遍，是个很好的亲师沟通媒介，在老师的善用下，那一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。2、家庭访问家访是家长与班主任进行沟通的传统模式，在通讯手段极其发达的今天，这种古老的方式逐渐被淡化。但是，对个别学生(特别是对一些自卑心理强、不愿与人交流的学生)来说却有独特的成效。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在个别学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的教育方法，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。3 、举行家长会这是学校与家庭的集体工作方式，创造条件，请家长到学校来参观、听课、座谈。了解学生在学校的学习生活环境，直接提出意见和建议，参与并指导学校工作。学校通过会议，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见。共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。举行会议前要有充分准备，目的要明确，内容要充实，中心要突出。会议时间的选择要周密考虑，便于家长出席。家长会可以促使广大家长关心学校、关心孩子，并积极主动协助学校教育孩子，从而有效地完成学校与家庭的联系工作。4、 建立家校联系手册家校联系手册是很好的亲师沟通渠道，老师应把对学生的关注、鼓励、评价写在家校联系册上，让家长了解“老师很关心孩子的成长与表现”。老师对批阅家校联系手册不要怕麻烦，坚待做到亲自批阅，及时批阅，而且对学生反映的问题要及时解决。5、网上聊天、书信沟通 教师、家长有时都忙于各自的工作，要随时取得联系、沟通思想，另一个有效的方式是互通电子信箱、QQ号，在你来我往中交换信息、增进了解。6、家长来校访问这是家长与班主任保持密切联系的一种比较灵活的方式，也是家长主动关心班级体的表现。家长主动来访，有的是出于对学生的关心，有的是为了发现学生的某种问题，有的是对学校、教师有意见或建议，不管什么情况，班主任和任课教师都要热情接待、认真解答，共同交流和研究教育子女的方式、方法，以达到改进学生思想教育工作的目的。三、真诚的教师语言架起有效沟通的桥梁教师在和家长沟通时，要以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与教师合作。俗话说。望子成龙，望女成凤。有时教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，甚至改变对待孩子的态度，所以教师要讲究语言的艺术。一般请家长或与家长联系，基本上都是因为学生在学校里有这样或那样的问题：没有遵守纪律、不完成作业、上课不听讲，甚至打架、旷课、上网吧等等，即使面对这些学生的家长，也决不能对家长劈头盖脸地来一顿抱怨，决不能有丝毫的训斥。我们与家长谈话态度要随和，语言要婉转，晓之以理、动之以情，这样才会得到家长的积极配合，有利于学生问题的真正解决。注意运用语言的艺术，请记住以下五句话:1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大。2.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，我们一起来慢慢引导他。3.您有什么想法，可以坐下来谈谈好吗，我们都是为了孩子好。4.很抱歉孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。5.谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。切忌以下用语:你们家的孩子太爱惹事，我们都伤透了脑筋。这孩子太笨了，应该带他查查智商是不是有问题。您的孩子没法教，给他讲不知道几遍