小学思品与社会-优化.doc

任务单.rar小学思品与社会优化马剑霞.doc小学思品与社会优化马剑霞 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名马剑霞联系电话7212224所教学科品德与社会所教学段35年级电子邮件单位名称昌邑市第一实验小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：快乐其实很简单本课的教学目标与教学内容：教学目标：1、课堂上让学生在愉悦的学习氛围中体会生活中各个方面的快乐，培养学生良好的生活理念。2、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。3、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、实践能力。教学内容：快乐其实很简单是义务教育课程标准实验教材品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐。本课学习通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）快乐其实很简单一课的教学关键是让学生感受快乐的同时，同时也带给别人快乐。爱玩游戏是孩子的天性，在上课前我以游戏渲染来导入，利用多媒体课件播放学生耳熟能详的儿歌如果快乐你就拍拍手，让学生随着音乐做动作，并随着音乐跟唱。信息技术手段的直观形象化，瞬间让孩子们进入了特定的教学环境，唤起了儿时的回忆，由情入境，为课堂内容的学习埋下了伏笔。这样，充分利用信息技术手段让孩子们在较短的时间内不仅吸引的学生的注意力，还能激发起学生的学习积极性，体现了品德教学的理念。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持师：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天老师为你们带来了一首你们熟悉的儿歌（课件播放）请你们站起来准备好，随着音乐边唱边跳吧。听着这首熟悉的儿歌，同学们觉得心情怎样？老师也看到你们的脸上显现着无比的快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。请同学们做个快乐的表情大声地告诉所有的人快乐其实很简单2分钟1分钟播放儿歌如果感到快乐你就拍拍手，激发学生学习兴趣。大屏幕展示课题资源包导入儿童歌曲 - 如果感到快乐你就拍拍手.mp3。资源包导入快乐其实很简单.ppt信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 快乐其实很简单与导入环节相同（略）请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。快乐的意义是：丢掉所有的不快乐，就是快乐。其实快乐就在我们身边，没有那么遥远，不必刻意追求它，无意中会发现。只要把心中的不快乐抛弃，就会拥有无比的快乐。其实快乐很简单，快乐就是一种心理感受。要不要快乐由自己决定。懂得快乐、善于快乐是一种智慧、一种气度、一种气魄。只要拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，别让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。快乐就是与伙伴朋友们分食一袋瓜子，一袋果冻在最大的快乐就是带给别人快乐这一环节中，播放关心别人，快乐自己的公益广告，让学生们说说发现了哪些笑容，分析他们快乐的原因，让学生深刻理解生活中最大的快乐就是帮人一把，给别人快乐。教学中充分利用课件等多媒体手段，引起了学生的兴趣，让学生真正理解了快乐的意义，从而达到了很好的教学效果。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持活动三：挖掘快乐的真谛1、看一看：播放关心别人，快乐自己的公益广告，引发思考，快乐是怎样来的？2、思考：篮球小伙子和打羽毛球的小姑娘为什么快乐？而晨练的大哥哥和大姐姐为什么快乐？3、交流：让学生说说自己在生活中让别人感到快乐的事情（1）情景表演：（课件出示图片客车上给老人让座）（2）交流体验：看了二位同学的表演，你想说些什么？假如你是那位老人，你的心情会怎样？可以向大家解说一下。1、视频播放给人带来快乐的公益广告，直观的画面、情感的渲染，引发他们的思考，为下一环节活动夯实基础。资源包讲授讲授SAM_0722.AVI3、这一环节的活动充分利用信息技术的优化支持，让学生把自己的情感展现出来，通过换位思考，教育了学生，培养了学生的品德，做到了品德学习来源于生活，品德实践回归生活。资源包讲授图片2.jpg（3）总结深化：快乐的关键在于每个人的心态是怎样的信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 快乐其实很简单本课的教学目标和教学内容：1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。3、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、社会实践能力。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面