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简单机械和功复习导学案 课前预习 （一）、基础知识回顾 阅读教材 自主完成A、 杠杆、滑轮和滑轮组1、一根硬棒，在力的作用下能够绕着固定点 ，这样的硬棒叫做杠杆，杠杆可以是直的，也可以是弯的。2、杠杆的五要素：使杠杆转动的力叫做 力，一般用F1表示 ,阻碍杠杆转动的力叫做 力，一般用F2 表示。从 到 的距离叫做动力臂，一般用L1 表示，从 到 的距离叫做动力臂，一般用L2 表示 。3、杠杆的平衡条件是 ，使用杠杆时，如果L1L2 ，这样的杠杆叫做省力杠杆，使用这样的杠杆的特点是省 但 距离；如果L1L2 ，这样的杠杆叫做费力杠杆，使用这样的杠杆的特点是省 但 距离。4、使用如图1甲的滑轮时，可以 ，但不能 ，使用如图1乙所示的滑轮时，可以 ，但不能 。5、使用如图2所示的滑轮组将重为12N的物体匀速升高2m，不计滑轮重和摩擦，则弹簧测力计的示数为 N,绳子自由端升高 m。 B、功和功率 5、力学中的功包含两个必要的因素，一是 图2 甲 乙 ，二是 。 图1 公式成立的条件 字母含义及其单位 6、功的计算公式W=Fs 核心量的决定因素 公式的形变 公式的特殊性 7、功率是描述物体做功 的物理量，物体在 内做的 叫做功率。功率的国际单位是 ，常用单位有 ，它们之间换算关系是 。 公式成立的条件 字母含义及其单位 8、功率的计算公式P=W/t 核心量的决定因素 公式的形变 公式的特殊性 C、机械效率9、使用机械做功时，对人们有用的功是 功，对人们没有用，但又不得不做的功是 功用水桶提水时，对水做的功是 功，对水桶做的功是 功。 公式成立的条件 字母含义及其单位 10、机械效率的计算公式=W有 / W总 核心量的决定因素 公式的形变 公式的特殊性 （二）、预习效果检测1、在图3中，作出杠杆的动力臂和阻力臂 由图可知，该杠杆是 杠杆。 2如图2所示的滑轮组中，若物重为150N，动滑轮重30N(1)、不计动滑轮重绳重和摩擦，拉力F= N。(2)、不计绳重和摩擦，拉力F= N。(3)、若拉力F=80N，将物体升高1m，则、所做的有用功是 J， 图3所做的总功是 J 滑轮组的机械效率是 。若所用时间为10s，拉力F的功率是 w。 请你写出一条提高滑轮组机械效率的方法 。3、如图4所示，若斜面长为50cm，高为20cm，物体重为100N，(1)、若斜面是光滑的，则拉力F= N。(2)、若拉力F=50N，使用斜面时的机械效率是多少？克服摩擦所做的功是多少？ 图4（三）、你在预习过程还有那些疑惑，请把它写下来 。一、 课内探究（一）、重点 探究活动 杠杆的平衡条件例1：如图5所示探究杠杆平衡条件的实验中(1)、实验时要首先调节杠杆两端的 ，使杠杆在两端不挂钩码时，保持水平静止，达到 状态。这样做的目的是 。 图5(2)、根据图中实验情景，杨聪同学得出了杠杆的平衡条件是F1 L1= F2 L2，你认为这样得出结论合理吗，为什么？ 。(3)、在杠杆两端各自再挂上一个钩码，杠杆仍能平衡吗，不平衡的话，那端下沉？ 。（二）、重难点 建立杠杆模型例2：如图6所示的利用铡刀铡断木头的情景，作出该杠杆的杠杆示意图，并由图判断，该杠杆是 杠杆。 （三）、重难点 探究简单机械的机械效率例3如图7所示的探究斜面机械效率的实验中(1)、实验中测拉力时应 拉动弹簧测力计。(2)、浯河中学2008级8班的学生想探究斜面的机械效率同斜面的倾斜程度之间的关系，请你帮助他们设计一个记录实验数 据的表格。 图7(3)、根据探究活动回答，同一个斜面，提升的物体越重，斜面的机械效率越 在斜面的倾斜程度不变时，提升同一个物体，斜面越光滑，斜面的机械效率越 。（四）、重难点 有关功的计算例4：用如图8所示的滑轮组提升质量为100kg的物体升高10m。所用时间为1min(1)、若绳子的固定端在定滑轮上，请在图8中画出滑轮组的绕线方式。(2)、不计动滑轮重力、绳重和摩擦时拉力F= N。(3)、若拉力F=300N，则滑轮组的机械效率是多少？(4)、若滑轮组的机械效率为75%，则拉力F为多少？滑轮组做功的功率是多少w？ 图8 (5)、在(4)题中，若克服绳重和摩擦用了1066J的功，则动滑轮重为多少N ？（五）、难点 杠杆作图（杠杆作用力最小的时候）例5：如图9所示，用杠杆提升重物时，若动力作用在A点，画出使杠杆平衡的最小力的示意图 （六）、学习效果检测图91、如图10所示，下列杠杆中，属于费距离的是（）图图、如图所示小球重为，斜面长.，斜面高，小球从斜面顶端滚动水平面上时，重力做的功为。、在浯河中学组织的跳绳比赛中，高霞同学以每分钟跳次优异成绩活动冠军，若高霞同学的质量为，每次跳绳的距离为，则，高霞每跳一次，克服重力做功高霞同学跳绳的功率为。、如图所示将重为的物体匀速升高，所用拉力为，求：(1)、滑轮组的机械效率(2)、所用的时间为，求拉力F的功率。课外提升、在探究滑轮组机械效率的因素实验中，王凤同学用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下实验次数钩码重钩码升高的距离弹簧测力计的示数弹簧测力计上升的距离机械效率甲乙丙(1)、在表格的空格处，填上适当的数据图(2)、在实验操作中，应竖直向上拉动弹