圆明园的毁灭教学设计.doc

圆明园的毁灭第一课时 人教课标版五年级上册第七单元第二十一课 周眷小学 李送梅一、教学目标1、认知目标：学会本课14个生字，认识6个生字，在理解地基础上，体会“众星拱月、玲珑剔透”等成语，学会理解文章内容。2、能力目标：（1）正确有感情地朗读课文。（2）培养学生认真观看媒体资源，激发学生的真情实感。3、情感目标：理解课文内容，了解圆明园是怎样被毁灭的，激发学生的爱国情感及振兴中华的责任感。二、教学内容及重点、难点分析。内容：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的使命感。重点：通过阅读，让学生了解圆明园毁灭的经过，激发爱国之情。难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观。三、教学对象分析。这是五年级上册的课文，五年级的学生通过阅读，既要理解课文内容，还要体会文中感情，这是一项艰巨的任务。在对于过去历史的画面想象较为困难，通过教学设计再现情境，可以使学生更容易理解课文内容，以便于脑海中的想象。理解圆明园的毁灭是不可估量的损失。四、教学策略及教学方法设计 （1）通过媒体资源再现情境，引导学生直观感悟课文内容。（2）通过读、品词、品句达到文字训练，领悟文章内容及情感。（3）教学上引导学生在理解词、句、段的基础上多读，换词变语境，带着感情反复体会语句的意义，使学生在语言训练的过程中处于积极状态。五、教学媒体设计教师运用媒体课件，贯穿于整个课堂中，让学生从中感悟，与文中情感相融。六、教学过程设计与分析教学过程一、导入1、用花朵让学生理解“毁灭”一词导入2、板书课题：圆明园的毁灭3、简单介绍圆明园的历史。4、学生朗读课题，根据课题提出自己想问的问题。(读完课题你想说什么？有什么问题？)二、初读课文，大概了解课文内容。1、带着问题快速默读课文，并标出自然段，同时想想课文写了一件什么事？2、解决问题。3、用自己的话说一说课文写了什么内容。（刚才大家都说了课文的内容，课文写了圆明园以前的壮观，后来在几天之间就让法西斯英吉利给毁灭了现在请同学们认真观看一段影片和我们课文内容联系起来并想想作为一个中国人看到圆明园的毁灭你此时最想说什么?）4、播放媒体资源与课文内容相联系，让学生更直观地了解课文内容。5、边看录相边问：“哪些段落是写圆明园的原样？哪些段落是写它被毁灭的？”6、学生说说自己观看后的体会。三、细读课文。1、请学生在文中找出描写圆明园以前壮观景色的段落。（、4）2、指名学生读文同时要求：（1）听的同学认真听并画出四字成语。（2）教师边听学生读边板书四字成语。 (3)打开课件让学生重点理解(众星拱月、金碧辉煌)的意思。（4）让学生表演众星拱月的布局图。（5）出示承载词意的幻灯片让学生读词意。（6）找表示园内景物多的关联词。（有也有有也有） （8）让学生用关联词造句。四、再次感受圆明园的壮观原样与毁灭后对比。五、谈自己的感受。六课堂小结。七、板书设计。圆明园的毁灭有也有举世闻名有也有