八年级期末考试卷面分析.docx

附件二：银川市20132014学年度第一学期期末检测卷 面 分 析 表学校（加盖公章）： 银川四中 联系人： 马莉 年级 八年级 学科 英语 联系电话：一、成绩统计：总人数总分平均分优秀及格30分以下人数%人数%人数%注：各学科均按照：90分（含90分）以上为优秀；60分（含60分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。二、卷面分析：（1）试卷质量分析：1.本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。考查全面，突出了重难点。整套试卷全卷无偏题、怪题。词汇题、完形填空、阅读理解、翻译句子考查了学生对语篇的整体理解能力与综合运用知识的能力。词汇、句型题目过多，考察范围广，难度大。2本次统考试卷出现的一个较大的问题是：试卷上的分值与参考答案的分值有出入，而且满分加起来超过120分。参考答案给出单项选择每题一分，共20分。但实际上只有15个题目。不过这个在改卷中不存在问题，我们按一个一分算。问题出在情景对话题上，参考答案注明每题一分，共五分。但试卷注明每题两分，共10分。最后我们联系教研员，教研员要求我们按试卷分值改。整个试卷卷面分：听力20+单选15+完型10+阅读30+词汇10+句型10+情景10+任务读10+作文15+附加题10=140分。但试卷开头印的是满分120分。参考答案的小分加起来是135分。（2）学生答卷情况分析：1.填空考查得比较全面，覆盖了很多的重要的知识点，其中第22、31、32、35题出得非常好，第21、26小题每小题考察两个知识点，难度较大。第29小题错得较多，此题主要考查固定搭配cant stand +doing的用法，属于拔高拓展题。我们在课本上只讲了stand的意思，并没有拓展后面加动词的形式。2.形填空难度适中，但是整个语篇内容的连贯性较差。学生失分较多。3.词汇运用题和完成句子这两道大题考察学生的基本单词拼写和一些固定搭配。题目都很注重基础知识的掌握和运用。有几个稍微较难的如：traditional, look forward to +hearing比较难。Iv中的a题，是学生最薄弱的部分，很多学生单词拼写不正确，失分很大。 4.情景对话题的选项举行结构相似，学生很容易混淆，本来是送分题，但是错误率很高。5.任务型阅读选材很好，长短适中，且题型丰富，有选择、填空，还有判断正误和翻译，考察很全面。但是这也让学生畏难，不愿意做题。6. 作文一直是我们学生的薄弱点和软肋，本次作文让学生写新年计划，但是很多学生审题不清，没有注意到“计划”需要用be going to结构或者 will来表达。而且并没有将作文要求的方面都写出来，又偏差。写作中反映出学生的基本功不扎实，人称、时态、单复数、句子结构等都很混乱。除了第一考场外，其他考场都不是很理想。（3）学生答卷中存在的问题：1. 学生的词汇运用题失分很多，其中根据首字母或者汉语提示写单词这道题目失分最大，这反映出学生的基本功很薄弱，连基本的单词拼写都没有掌握。要么直接空白，要么写错误的单词，很多是字母拼写出错。比如说开幕式opening，很多学生会写成openning,这说明他们掌握不好。Prepare写成prapar。2. 学生口语交际能力差。根据本次试卷和以往试卷答题情况可以看出，每次的情景对话题学生失分都很大。根本没理解对话的内容和意思，答题技巧太少，不会通过上下文来回答。3. 写作能力太薄弱。首先写作文审题不清，读不出命题者的意图。包括内容点、时态、参考词汇等等，都会遗漏很多。其次就是学生的基本功太差，时态、人称、句子结构和单复数等错误百出。三、改进措施1.加强学生单词的拼写记忆。这要求学生把每节课的词汇写会，教师可以以家庭作业、课堂作业、听写的方式进行监督和考察。2.加强学生的情景交际能力和语言运用能力。除了让学生将2d对话熟读之外，课堂上更要注重口语的练习，多让学生开口讲话。3.加强对写作的练习。写作考察学生的综合能力，以词汇为基础，句型和时态为辅助。所以，平时的词汇拼写定要抓紧。还有就是要多进行随堂写作练习，练习学生的动手能力。其次，学习之友每单元有针对性的写作，要让学生认真对待。不能只注重基础题，忽略写作。经常练习、经常思考，这样学生就不会太生疏。注意 ：1、请指定专人填写，内容真实可靠（此表可复制）。2、各市（县）区所属