2013年下期九年级语文周测二试卷.doc

2013年下期九年级语文周测二试卷 班级： 姓名： 座号： 成绩： 第一部分 基础整合（40分）1、 下列词语书写完全正确的一项（ ）。（3分）A、 嘻戏 污秽 粗制烂造 吹毛求疵B、 琐屑 铿锵 人迹罕至 锋芒毕露C、 消蚀 诘问 一泄千里 根深谛固D、 阔绰 阴晦 冥思暇想 相形见拙2、 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）。（3分）A、 此次流感疫情气象万千，各地政府、学校和卫生防疫部门都加强了防控措施。B、 这次艺术节开得栩栩如生，全校师生交口称赞。C、既然你觉得这个问题微不足道，那么我们下次开一个会进行专门的研究。D、这行云流水般的歌声使在场的听众获得了极大的艺术享受。3、 下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）A、 为了防止这了事故再次发生，我们必须采取有效措施。B、 高考失败，小静伤心极了，她多么希望知心朋友能和她分享这无限的苦恼啊！C、 为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意见。D、 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。4、 下列各项对语文知识的判断与分析，正确的一项是（ ）。（3分）A、 “雄伟”“壮丽”“非常”“宁静”都属于形容词。B、 春节、元宵、清明、五一、中秋、重阳都市我国民间的传统节日。C、 “投资亿元的武穴梅苑现代畜牧科技示范园建成并开始使用”，句子的主干是“示范园 建成使用”。D、 “我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿”，这句中“飞出”运用比喻的修辞，生动地刻画出了小孩活泼灵动的性格。5、 根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（ ）。（3分）有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入研究，仔细揣摩。所以 ， 。而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。A 有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。B有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。C有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。D有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。6、 在下列的横线上规范书写相关句子。（任选有把握的四题作答，每小题3分，共12分） ，其不善者而改之。（论语六则） ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）使至塞上中描写边塞雄浑风光的句子是： ， 。 ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）无题中运用双关语写感情忠贞不渝地句子是： ， 。冰冻三尺， 。7、 生活处处皆语文。请按照要求，回答下面的问题：（8分）某校中学生开展语文综合性学习活动，以“住宅区的命名”为题进行调查。调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等。如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南薰别院”“漾日湾畔”之类的名字。同时，调查中还发现以“戛纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡作他乡”。 （1）从以上有关“住宅区命名”的调查中，你能得出哪两点结论？请简要概括。（4分）答： （2）根据以上调查，请你就“如何为住宅区命名”这一问题，向政府有关部门提出两条建议。（4分）答： 8、 阅读下面材料，根据要求回答问题。（5分） 操曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”A君闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。A君乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”A君曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失?缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 本文段节选自三国演义中经典情节 ，作者是 （朝代）的罗贯中，文中“巧借闻雷来掩饰”的A君是 ， 是他最主要的性格特点，最能突出他这一性格特点的情节是 ，有诗赞曰：至今凭吊襄江口，父老犹然忆使君。第二部分 阅读 （60分）1、 古诗文阅读（35分） （一）泊秦淮 （6分） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。9、 “烟笼寒水月笼沙”这句诗句中描绘的画面特点分析不正确的一项是（ ）。（3分）A、 朦胧 B、冷清 C、悲伤 D、模糊10、 下面对泊秦淮 赏析没有错误的一项是（ ）。（3分）A、 诗歌表达了作者对国家命运的关注与忧虑的思想感情。B、 诗中不知国之将亡的是过着醉生梦死生活的商女，表达了作者对商女的批判之情。C、 后庭花据说是南朝后主所作的乐曲，被后人成为“快乐之音”。D、 尾句“犹唱”二字是以曲笔写深意，暗笑商女曲目不多，老是唱那首玉树后庭花。 （二）捕蛇者说 (23分） 蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饿渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。11、 解释下列加点词的意思。（8分）吾以捕蛇独存 时而献焉 又安敢毒邪 殚其地之出 汪然出涕曰 乡邻之生日蹙 今虽死乎此 竭其庐之入 12、翻译下列句子。（6分）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。 退而甘食其土之有，以尽吾齿。 13、选文第段的中心句是那句话？（即蒋氏答话的纲）为了论证这一中心，文段运用了对比手法，试举两例。（6分） 14、下列对蒋氏的自述理解不正确的一项是（ ）（3分）A.表现了蒋氏及其乡邻的悲惨生活。B.说明捕蛇给蒋氏三代人带来的好处。C.揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶。D.通过对比反衬揭示了“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实。 （三）刘行本进谏（6分） 隋主尝怒一郎，于殿前笞（ch）之。谏议大夫刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右，臣言若是，陛下安得不听；若非，当致之于理。岂得轻臣而不顾也？”因置笏（h）于地而退。帝敛容谢之。遂原所笞者。注释：.怒：责备。一郎：一位官员。谏议大夫：官职名称。笏：笏板，古代官员上朝时捧在面前，用于记录向皇上上奏的内容。15、对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）A、皇帝收敛了怒容感谢他，随后恢复了所鞭打的人的职位。B、皇帝收敛了怒容感谢他，随后原谅了所鞭打的那个人。C、皇帝收敛了怒容向他道歉，随后原谅了所鞭打的那个人。D、皇帝收敛了怒容向他道歉，随后恢复了所鞭打的人的职位。16、下面对短文分析判断有错的一项是（ ）（3分）A、刘行本要求隋主宽容部下的直接原因是“此人肃清，其过又小。”B、刘行本劝谏，“帝不顾”，最终得罪了隋主。C、短文说明隋主是一个知错能改的人。D、从刘行本进谏可以看出他是一个耿直明理的人。2、 现代文阅读（25分） （一）一个美丽的错误（12分） 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分爱心满分。祝贺你！” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。 接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。 圣经里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。” 帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。” 孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误17、联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（4分）答： 18、一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（5分）答： 19、下面对文章分析有误的一项是（ ）（3分）A、两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容。B、两则故事都体现了“感恩”这一共同的主题。C、故事赞扬了两位老师珍惜儿童锁拥有的“珍、善、美”的教育行为。D、毛毛通过故意答错题的方式，体现了对辛苦劳作的父亲的怜惜和挚爱。 （二）别迷失在“成功故事”中（13分） 不论是谁，都想成功；不论是谁，都想寻找实现成功的最佳路径。于是，有些所谓的经典“故事”，便粉墨登场。只是，到了后来，有的人在频频撞了南墙以后，才觉得有受骗上当之感。“故事变事故”，乃此之谓也。 有个读小学的孩子，尽管平日说话做事显得很机灵，可学习并不用功，于是，学习成绩不免受到影响，有一次竟还考了不及格。对此，孩子的家长不以为然，依然很自信，自信孩子智商高，以后一定会赶上去的。因为放任自流，缺乏与学校沟通，缺乏对孩子的严格教育和正确引导，孩子成绩每况愈下便成了必然的趋势。人们不禁要问：这位家长的自信，源于什么？难道仅仅是因为“智商高”？后经了解，原来，他听信了爱因斯坦孩提时的“故事”。 殊不知，这个传说中的故事，该是以讹传讹的产物。真实的情况是：爱因斯坦在上小学时学习成绩优异，而不是后来认为的劣等生。这个说法之所以会流行，是因为每个人都喜欢这样的故事小时候学习不好，长大后同样可以取得伟大的成就。但是令很多家长“失望”的是，爱因斯坦12岁就开始自学微积分了。也难怪，有识之士直言不讳：“不要痴迷于从阅读成功人士的传记中寻找经验。这些书大部分经过精致包装，很多重要事实不会告诉你，盖茨的书不会告诉你他父母是IBM董事，是他们给儿子促成第一单大生意；巴菲特的书只会告诉你他8岁就知道去参观纽交所，但不会告诉你是他国会议员的父亲带他去的，由高盛董事接待的。”是啊，当人们听完许多关键细节被故意忽略后的不厚道的“故事”后，有可能会出现“事故”因为人们听信之，“以为从此以后自己走的路一定是正确的，即使偶遇失败，也是一时的困惑，你坚信最终还是会赢的”，这不是误人子弟吗？ 一个人的成功，是基础条件、机遇希望、家庭背景、天赋经历等诸多主客观条件相互作用的结果，成功人士要重新复制自我都不可能，遑论后人一定能复制成功。真正能够复制成功的，便是自我悟彻、自我把握、自我努力。 英国剑桥大学对从本校毕业的曾获诺贝尔奖的专家进行过调研，结果显示：他们并非天才，中学时代学习勤奋努力，顺利考上剑桥；大学时代大多也是埋头学业，成绩优异；工作后，有的潜心科研，有的将科研与商业结合，但基本仍是兢兢业业，钻研不止，最终走向辉煌，名利双收。而美国一本知名杂志对各界成功人士的调研同样表明：在天赋、智慧、机遇、能力、勤奋、斗志、毅力等十几个成功要素中，排在第一位的是勤奋。 不要轻易相信别人的“故事”，不要太相信聪明，相信取巧和走捷径，只须在乎自己的判断，在乎勤奋、毅力等“大