体育设施资源的开发与利用.doc

体育设施资源的开发与利用第六小学 李慧青 结合学校实际情况，针对学校现有的体育器材，我校体育组教师几年来，对体育设施资源进行开发与利用，收到较好效果。一、发挥体育器材的多种功能体育器械的重要特点就是多功能性，这就需要我们体育教师开放思维，充分发挥创造力和想象力去挖掘体育器械的一物多用。对教学中经常用到的标志杆、栏架、胶圈、接力棒、体操垫、呼啦圈等器材开发这里就不一一介绍，下面重点根据我校上课的两位教师的自制器材进行详细介绍:1.多功能球(大布球)l)器材设计:把准备好的绒布条用针线缝合成一个球状，并留一个塞口，然后将准备好的蓬松棉花(一两半左右)塞进球中，不要压得特别紧，里面要疏松，再将塞口用针线缝合，即成为多功能球。2)用途:可以做排球、足球、篮球、手球、毽球等用。3)价值:自制多功能球是我校新开发的一种体育运动项目，具有很高的实用性和锻炼价值，在发展灵敏性、协调性、时空判断力等素质的同时.还可培养学生对排球的兴趣以及团队精神和竞争愈识。这种多功能球的质地比较柔软，易消除学生内心的畏惧感，能充分激发学生参与活动的欲望。同时也使学生能尽快地掌握排球的一些基本技术动作。2跳绳l)器材设计:跳绳使用的绳子主要有棉绳、尼龙绳及其它合成材料制成的绳子。绳子两端有手柄也可以没有手柄。手柄一般是用圆木或塑料和或小铁环制成。2)用途:可以做绳操、斗智拉绳、三人角力、夹抛绳、绳球、绳投掷、跑蛇形、踩龙尾等。3)价值:以各种跳跃动作为主的跳绳运动对于促进运动器官的发育和心血管系统的发育有重要作用，特别对发展腿部力量，提高体能，发展弹跳力和提高协调性，灵敏性，速度素质，促进心肺功能，发展耐力素质等，都具有显著的效果。同时，在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生团结合作、共同生活及顽强拼搏的精神。二、挖掘体育设施资源，制作简单器材 好的器材不一定是昂贵或复杂的，重要的是它能引起孩子的兴趣。除了现有的体育器械，还可以结合学校实际，制作简易器材，改善教学条件。 例如:用废旧的可乐瓶、轮胎、塑管、竹竿和橡皮筋制作栏架.用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒:用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球.用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器.用树桩制作“山羊”.用废旧的报纸、透明胶可以制成多功能球，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。例如:“打盒子”这项民间体育活动是孩提时代的我们喜欢的一种体育游戏，它的玩法简单，参与的少年儿童每人手持长约一米的木棍，大家共同争打铁盒子，这种游戏的重点不是盒子，而是在于运用技巧与智慧将盒子打出又不失去所控制的坑穴为胜。我们充分利用废旧的木棒制作了类似于曲棍球棍的木棒，利用废旧的铁罐头盒开展了打盒子特色活动，并把它引人课堂教学中，丰富了教学内容，受到学生们的喜爱。三、改造场地器材.提高场地的利用价值 在我国，由于受竞技体育思想的影响，许多学校都是成人化的体育场地器材，这实际上是忽视了学生的年龄特点和兴趣爱好，因而未受到学生的喜欢。因此，有条件的学校(特别是有条件的小学)可以将成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材，努力将体育场地器材改造成学生的运动乐园，以满足学生体育活动的需要，吸引更多的学生参与体育活动。例如我们金源小学就充分利用体育馆外700m2的小操场，墙上安装6个高矮不等的篮球筐、两边放两小篮球架，中间设两个排球场，网1.7m，它还可以做羽毛球和毽球两场地使用，同时还可以做多功能活区。如轮滑和踢五人制足球活动场。四、合理布局学校场地器材 学校场地器材的布局，应当要满足教学的需要，还要满足课外育活动和校内比赛的循要.既要方组织，又要方便教学活动.既要确安全，又要保证学生有地方活动.形成相互依托、互为补充的多功能动区。针对于社会上兴起健身器材，我们结合学校的实际对我校的运动地进行重新布置。在我校食堂南部1500平方米的空地，我们经过研究设计成了金源小学体育活动快乐园。里设计了综合训练器，如:秋千、翘板、压腿杠、摸高器、铁索桥等14体育设施，这样不但使学生有了活场地，丰富了体育教学，也锻炼了生勇敢顽强的品质，同时也使周边群众有了健身的场所。布置学校场地器材时，应注以下两点问题:l)因地制宜， 根据实际情况，设置适宜的场和器材。2)设置综合性运动场区。小学体育教学和体育活动一般都是综合性的活动内容，为方便体育教体育活动，有必要布里几个综合性区。设置综合性场区时，应注意:在一堂体育课中变换教学内容时，应便于调动和观察学生。尽量做到学生的安全。应安排隔离通道，以防生在进行体育活动时互不干扰，确保学生伤害事