美丽的西双版纳.doc

紫琅中学学科导学单【课 题】：美丽的西双版纳【备 课 组】：初二语文【主 备 人】：陈晓燕【备课时间】：8月6日一、 学习目标1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。2、对照手法的运用。3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。二、 活动方案 （一）创设情景1、西双版纳介绍酉双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、是典型、面积最大的地区也是当今地球上有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。 （二）活动过程过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况活动一：检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）活动二：整体感知感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在”来说说你对西双版纳的认识。过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。 活动三：深入课文品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注） 活动四：过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？活动四：拓展表现美1、展示收集到的资料2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。 （三）课堂检测 （四1.下列加点字注音都正确的一项是（）（2分）A.狼狈（b圽plaini）贿赂（l擻plain）傣家（d僜plaini）帐篷（p哱plainng）B.镶嵌（qi刓plainn）幽深（y峔plainu）祭佛（f嶾plain）妩媚（f揬plain）C.亲戚（q孿plain）塑像（s擻plain）焚香（f嘰plainn）踱到（d擻plain）D.藤萝（t哱plainn）斑斓（l俓plainn）平坝（b刓plain）祈求（q媆plain）2.对句子中词语的解释有误的一项是（）（2分）A.提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。（驰：跑得很快，奔驰）B.导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么。（描：描绘）C.傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。（斑：原指豹身上的花纹，喻指事物的一小部分）D.眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。（洋洋：得意的样子）3.下列句子运用了什么修辞手法，有何作用？（4分）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。4.判断下列说法的正误。（5分）西双版纳的傣族男子都要出家当和尚。（）西双版纳的傣族村寨里都会有或大或小的寺庙。（）西双版纳的傣族人深受佛教思想的影响，对人十分友善。（）傣族人最隆重的节日是“关门节”和“开门节”。（）“生前不积善，死后要下地狱”这种观点里有积极的一面，也有消极的一面。（）课堂小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。板书设计： 神心高高望天树自然 奇驰竹楼映蓝天“美“ 秀神悠悠野象谷人文 丽往妩媚傣寨水笑对生与死三、作业1抄写字词2完成练习册1.A2.A3.比喻。生动形象地描写出竹楼的外形特点。拟人。拟人化的动作描写，使大象的憨厚之态跃然纸上。4.5.傣族人互帮互助