社工儿童青少年个案分享.doc

给我更多的爱 小良个案分享一、基本情况姓名：小良（化名）性别：男年龄：8岁年级：小学一年级男生二、问题概况小良比较调皮多动。故意扰乱课堂纪律、不参加团体活动、经常调戏捉弄其他小朋友、说粗口等，经常以这些另类的方式来吸引他人的注意力。社工综合评估小良，认为小良的心理和行为方面均存在不定程度的偏差。而儿童的偏差行为又与家庭环境息息相关，社工认为需要围绕小良进行家庭辅导。三、家庭情况小良父亲是餐饮从业者，平时工作忙，没有时间陪伴关心小良，与小孩相处也比较没耐性，偶尔也会打骂小良。小良生母在他很小的时候就离开了小良。后来，爸爸找了位新妈妈。小良与新妈妈的关系一般。只要新妈妈在物资和金钱上满足小良，小良就会很听话。否则就不听话，还会出现打骂新妈妈现象。三、问题分析社工与国家二级心理咨询师与小良及其家长进行多次沟通以后，总结出小良当前主要问题有如下几个方面：1、原生父母的婚姻问题。一方面，父亲平时与家人沟通时会以“她死了、她是个不负责任的妈妈，不要她回来了”等负面消极内容影响小良。造成小良对生母的认知模糊与混乱。另一方面，父亲再婚后的家庭问题。父亲与新妈妈又生了个孩子，在教养方面小良觉得全家人都更爱妹妹，不爱他。2、隔代抚养问题。父亲以生意忙为由，将孩子完全交给爷爷奶奶带。而爷爷奶奶采取传统棍棒教育方式，孩子一有问题就非打即骂。所有的家庭成员对小良都没有足够的耐性和智慧，小良也没能从最亲的家人中得到足够的关注和爱。所以，小良不惜以另类的方式来获取外界更多的爱与关注。四、施以援手针对小良的实际情况，社工与知心姐姐制定专门的个案辅导方案，并联合其家庭、班主任携手帮助小良：1、心理上给以情感支持社工与知心姐姐经常陪孩子聊天，讲故事。让他感受足够的尊重、与接纳。同时，社工建议班主任配合多关心赞美小良，帮助他建立自尊心、自信心。2、行为上给以规范指导社工与知心姐姐与孩子分析当前行为，让孩子认识到其行为的偏差，强化其行为改变，并根据其行为的改变程度给以及时的表扬和一定的奖励。通过正向强化来纠正其偏差行为。3、家庭关系上给予指导知心姐姐约小良父亲座谈，告知其小良的成长需求，并让其注意在家庭沟通时的言行，尽量避免给孩子留下消极影响。尤其要注重精神上的满足，给以孩子必要的关注与爱。小良父亲表示愿意为了孩子去做些改变，但生意要紧，不知能否做到。4、抚养问题上给予建议隔代抚养会带来诸多问题。祖辈往往有养无教或有教无方，严重影响了孩子的顺利成长。社工建议建议父亲无论生意多忙，每天至少抽十分钟时间陪孩子聊聊天。同时还要加强与爷爷奶奶沟通，一方面感谢他们抚养孩子的不容易，另一方面也要希望他们在教育孩子的时候多点耐心多些智慧。 五、服务成效经过多方的几个月的努力，小良在心理和行为方面都有明显好转。每天都能主动坐好完成作业，字迹工整；慢慢愿意主动参加团体活动，开朗阳光；调戏作弄其他小朋友的行为越来越少见；粗口已基本杜绝。爷爷奶奶也不再一听投诉就打骂小良。但是父亲基本没什么变化。总以生意忙为理由，挤不出时间来陪孩子，也从没有参加过社工组织的家长会或家长沙龙。六、后记现阶段，我们很欣慰地看到小良的转变与成长。但我们也因家长的长期缺位而感到担忧。因为家长是孩子的第一任老师，也是最关键、最无可替代的老师。家长的长期缺位，必将导致孩