创绿师生问卷测试.doc

学校创绿师生问卷测试1 、教师如何在学生中抓环保知识教育以及怎样引导学生对环保的认识？ 2 、各教研组在教学中是怎样结合渗透环保内容的？ 3 、怎样组织师生参加社区宣传及活动的？ 4 、对环境产生污染的垃圾和废物如何处理的？ 5 、学校什么时候申报区级绿色学校的？ 6、各科任课教师在教学中是否对环境教育有抵触情况？是否把环境教育纳入教学内容？是怎样把环境教育融入学科教学之中的？ 7 、世界环境节日是什么时间、有哪些节日？ (1) 世界水日（ ）； 世界气象日（ ）； 世界地球日（ ）； 世界电信日（ ）； 世界无烟日（ ）；世界环境日（ ）； 世界防治荒漠化和干旱日（ ）； 中国土地日（ ）； 国际禁毒日（ ）； 世界人口日（ ）； 国际保护臭氧层日（ ）；世界旅游日（ ）； 世界粮食日（ ）； 国际生物多样化日（ ）；植树节（ ）。 8、“绿色学校”的概念 9、创建绿色学校的意义 10 、什么叫环境？11、什么是环境问题？ 12 、环境问题通常分哪几类？ 13、什么叫环境污染？ 注：教师全做。学生做8题以后的。南川区峰岩小学创绿师生问卷测试答案1 、教师如何在学生中抓环保知识教育以及怎样引导学生对环保的认识？ （根据自己的理解作答）2 、各教研组在教学中是怎样结合渗透环保内容的？ 一.要加强教师自我素质的提高二、深入挖掘教材内容，渗透环境教育三、优化课堂教学过程，发挥学生主体性，促进环境教育四、充分利用各种实践活动，将环境知识转化为环保意识。3 、怎样组织师生参加社区宣传及活动的？ （供参考）一把相关资料下发给学生，让学生向离自己家较近的家庭宣讲环保方面的知识二组织学生到敬老院看望老人，并为他们打扫卫生三组织学生清理街道和社区里的垃圾4 、对环境产生污染的垃圾和废物如何处理的？ 丢垃圾或废物时首先按有害垃圾、有机垃圾、无机垃圾三种进行区分，再分别投放到不同的垃圾桶里，这样不仅环保，可以把有毒有害的东西区别开来处理，还可以回收利用资源，有利于垃圾最终的分类处5 、学校什么时候申报区级绿色学校的？ 2011年9月13日6、各科任课教师在教学中是否对环境教育有抵触情况？是否把环境教育纳入教学内容？是怎样把环境教育融入学科教学之中的？（供参考）在设计教学活动时，有意识地渗透有关环保教育的内容，如在主题听听什么是噪音的活动中，我带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响让他们感受噪音给人们带来的危害，如在“好玩的汽车”中，小朋友发现汽车的尾气也给人们带污染和危害。有的幼儿甚至从汽车污染联想到环境的污染，如，高楼，河里的污油，乱砍乱划树木等等，我根据幼儿的兴趣，借用录像、幻灯播放污染泛滥片段，这个，给孩子留下很深的印象。孩子们看后，用自己的画笔画出许多许多的污染的图画：浓烟滚滚的烟窗，河面漂浮的污油，翻着肚皮的小鱼，流着眼泪的太阳。最后，大家共同绘制地球，把污染的图画粘贴在墙上。后来，孩子们在游戏中大大减小了喇叭的音响，有的小朋友甚至告诉我，他开的汽车不是用汽油，所以没有尾气的污染。在以后的活动中，他们利用废旧物品纸盒、牙膏盒等，制作各种各样的汽车。通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了一些环保知识，为进一步进行环保教育提供了“食粮”。7 、世界环境节日是什么时间、有哪些节日？ (1) 世界水日（ 3.22 ）； 世界气象日（3.23 ）； 世界地球日（ 4.22 ）； 世界电信日（ 5.17 ）； 世界无烟日（ 5.31 ）；世界环境日（ 6.5 ）； 世界防治荒漠化和干旱日（ 6.17 ）； 中国土地日（ 6.25 ）； 国际禁毒日（ 6.26 ）； 世界人口日（ 7.11 ）； 国际保护臭氧层日（ 9.16 ）；世界旅游日（ 9.27 ）； 世界粮食日（ 10.6 ）； 国际生物多样化日（ 12.29 ）；植树节（ 3.12 ）。 8、“绿色学校”的概念 “绿色学校”概念的引入是指在学校管理中纳入有益于环境的管理措施，充分利用学校内外的一切资源和机会提高师生环境素养的学校。9、创建绿色学校的意义 有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生的环境素养。 能通过学生带动家庭、社区，使更多的人广泛的参与保护环境的行动。 创建“绿色学校”为素质教育提供了丰富的内容和有效途径。 创建“绿色学校”，学校可将可持续发展思想渗透到学校管理的各方面，提高管理水平，营造优秀环境，有利于师生的身心健康。学校通过节电、节水、节纸等措施可减少事故隐患，减少经费，节省开支，是一个三赢的项目10 、什么叫环境？环境既包括以空气、水、土地、植物、动物等为内容的物质因素，也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素；既包括自然因素，也包括社会因素；既包括非生命体形式，也包括生命体形式。环境是相对于某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同。11、什么是环境问题？ 由于自然原因或人类的活动，使环境质量下降或生态系统失调，对人类的社会经济发展、健康和生命产生有害影响的现象12 、环境问题通常分哪几类？ 按环境要素分 大气污染 水体污染 土壤污染按人类活动分 工业环境污染 城市环境污染 农业环境污染按污染的性质与来源划分 化学污染 物理污染 生物污染 固体废弃物污染 能源污染13、什么