一年级下册找规律教案.doc

找规律教学设计西城小学杨海鹰二一三年三月十八日找规律教学设计教学内容：人教版一年级下册第七单元第一课时找规律教学目标：知识目标：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律，会根据规律知道下一个物体。过程与方法：通过观察主题图，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。情感态度与价值观：通过创设情境，学生能够感知数学与生活的紧密联系，感受数学的美。教学重点：通过图形或物体的有序排列，初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识教、学具准备： 1多媒体课件。2涂色卡（每生一份）。 3学具袋各种图形。 4图画纸、彩笔。 教学过程：一、 情景导入：1师：同学们回过头来看看后面坐着谁？爸爸妈妈第一次和我们一起学习，同学们高兴不高兴？同学们在今天的课堂上能把最认真、最精彩的一面展示给爸爸妈妈吗？2师：为了迎接家长的到来，老师特意准备了一些彩花。小面老师把这些美丽的小花贴在黑板上，请同学们认真看老师是怎样贴的。 师：你猜一猜下一朵会贴什么颜色的花？红的后面贴什么颜色师：你是怎么猜出老师接下来会贴什么颜色？生：发现有规律。生：发现按两朵红花一朵黄花排列的。师：对，像这样按照两朵红花一朵黄花的排列就是有规律的排列。（板书：“规律”。其中两朵红花一朵黄花就是一组（板书一组）一组事物重复排列就是规律。（老师圈出一组）生活中像这样的规律有许多，今天我们就来学习找规律。课，（板书课题：找规律）二、认识不同的规律1出示主题图 师：现在我们来看一看在教室里一些小朋友们正在开联欢会呢，请大家仔细观察联欢会的的会场，想一想会场布置有没有规律？生：有规律。师：你发现了什么有规律？彩旗、彩花、灯笼的排列有规律。师：下面我们看看有怎样的规律？先出示小旗的排列。（1）师：小旗是按什么颜色排列的？猜一猜，接下来这面旗会是什么颜色？小结：彩旗是按一面红色，一面黄色；再一面红色一面黄色这样一组一组地重复排列下去的。师：出示彩花的排列。 （彩花的排列规律是：.这里该是什么颜色的花？ 灯笼的排列规律是：这里是什么颜色的灯笼？ 彩旗的排列规律是：这里是什么颜色的彩旗？ 小朋友的排列规律是：.男、女；男、女；.）教师小结：刚才同学们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的排列规律。如果它们都是一组一组重复出现我们就说他是有规律的排列三、找规律 1找立体图形的规律。 师：认识了规律，就应该运用规律来解决问题了。老师这儿有一组图形，你能猜出下一个是谁吗？（课件显示） 看谁是火眼金睛，很快找出来。请看屏幕,图形排列顺序（正方体、圆柱体；正方体、圆柱体；.） 接着摆，后面一个该是什么图形呢？请你说出图形的排列规律。 2下面再来找一找平面图形的规律。3水果娃娃也来参加我们的找规律活动。请同学们仔细观察红果果绿果果是按什么规律排列的？四、动手操作1涂一涂 课件出示：涂一涂师：同学们已经学会了找规律你能给这些图形按规律涂色吗？师：下一个图形是什么颜色？是按什么规律排列的？小结：他们是按蓝、黄、红三个为一组重复排列的。2动手涂一涂规律请把你的彩笔拿出来，用你灵巧的小手也涂出有规律的颜色吧。认真涂涂干净。（指名学生说说涂的规律）小结：同学作用五颜六色的笔涂出了最美丽的图画。你能用学具摆出有规律的图形吗？3动手摆规律拿出学具快来动物摆一摆。指名汇报摆的规律。4看来同学们学会了图形的排列规律，下面图形宝宝和你们玩一个捉迷藏的游戏，仔细看后面藏着谁。五、运用规律师：今天，小朋友们又聪明又能干！个个都很棒，我要用掌声表示祝贺 一、一二、一、一二 先仔细听，认真看，老师怎样做的，然后跟老师一起做。 你能找到掌声的规律吗？听请了吗？（老师拍，学生听）请小朋友们和我一起做，快来吧！（换一个，一、一二、一二三）（师生同做两次） 六、欣赏生活中规律的美。1其实生活中除了今天学到的规律，还有很多是有规律的，下面我们一起欣赏规律的美。2拓展：正是因为物体的排列有这些规律，我们的生活才会如此丰富多彩。接下来你们想不想当小设计师用自己灵巧的小手画出有