第11课　希腊先哲的精神觉醒.doc

同华同实，卓尔不群 - 4 -第11课希腊先哲的精神觉醒学案授课教师：重庆市渝北中学校 胡 准授课时间：2017年9月15日【学习目标】：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【重点难点】：重点：智者学派、苏格拉底的思想主张及其评价。难点：如何理解思想家的哲学观点。【概念解读】1、人文思想： 在西文中，“人文思想”通常译作人文主义、人文精神。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。它经历了产生、复兴和发展成熟的过程：公元前5世纪中叶以后，人文精神的萌芽古希腊智者学派、苏格拉底等的思想；14-17世纪人文主义的兴起与发展文艺复兴和宗教改革所体现的思想；17-18世纪人文主义思想的进一步弘扬启蒙运动。2、“智者学派”：公元前5前4世纪古希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。智者学派以人和人类社会为探索的主题，将讨论的重点从认识自然转移到认识社会。故事引入：俄狄浦斯原是忒拜国的王子,德尔菲神谕预言他长大后将“杀父娶母”。为了避免厄运，他的父母抛弃了他，幸运的是被科林斯国王收为养子。长大后，他从神谕中得知了他自己的命运。决定离开了科林斯国，却正好走上了去往忒拜的路上。在路上，他误杀了忒拜国王。到了忒拜国，他猜破了人面狮身女妖的谜语，被拥戴为王，并娶前王的王后为妻。得知真相后，悲愤欲狂，刺瞎了双眼，怀着难言的痛苦，离开了忒拜国。 阅读故事思考:当时谁主宰一切？一：西方哲学的产生泰勒斯（认识自然）（课前自主学习环节）材料一：“万物皆源于水，又复归于水” 泰勒斯材料二：“这个世界对于一切存在物都是一样的它过去现在未来永远是一团永恒存在的活火” 赫拉克利特 阅读上述材料，分析上述两位哲学家分别认为世界的本原是什么？结合所学知识分析这有什么意义？ 二、古希腊哲学的发展智者学派（认识社会）（小组合作探究环节）探究1：时空观念下智者学派的思想根源材料一：公元前5世纪，以雅典为代表的希腊城邦几乎垄断了整个地中海的工商业贸易。 苗田力古希腊哲学材料二： 公民大会、五百人议事会和民众法庭是民主政体特征的充分体现。公民的大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。-岳麓版必修一政治文明历程材料三：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自由的现实的基础。” -德国历史哲学家卡尔 雅斯贝斯 根据上述材料并结合所学知识，回答智者学派出现的背景是什么？经济：政治：思想上： 结论：2、智者学派的代表人物及主张: 课堂探究2：结合下列材料，概括智者学派的主要观点 材料一 ：智者学派热衷认识社会政治法律、与世界共处、解决日常问题、参与政治生活。材料二：“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。” 材料三：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。 -普罗塔哥拉智者学派的观点有：3、对智者学派的评价：（结合教材内容，展示相关图片，略） 积极意义： 特别强调了_的价值，否认了_等超自然力量的作用，树立了_的尊严和权威； 是西方_精神的起源，体现了希腊文化人文主义的本质。消极意义： 过分强调_感受，忽视_，容易造成主观随意性和极端个人主义； 否定了_对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的_; 沦落为_。巩固练习希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底-“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想？（ ）A.重视对人自身的探讨 B.尊重自然规律 C.强调认识世界的主宰 D.渴望征服自然 三、古希腊哲学的成熟希腊三贤 （师生合作探究环节）（一）苏格拉底（认识人自我）1、苏格拉底的思想主张人就是人，是自己命运的主人。 认识自己，方能认识人生。 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。 知道的越多，才知知道的越少。知识即美德，无知即罪恶。有思考力的人是万物的尺度。苏格拉底思考：苏格拉底的主要观点之间是何关系？2、苏格拉底的影响苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。西塞罗（1）他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为_的学问。（2）他崇尚知识和自由探索的_精神对后世西方哲学产生了深远影响。（二）柏拉图、亚里士多德：认识人的“思维”柏拉图与亚里士多德的对话老柏观点: 小亚观点： 亚里士多德：将古希腊哲学的好学深思的理性精神发展到顶峰。探究3：时空观念下的孔子、苏格拉底思想比较材料一：公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子、孟子他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。德雅斯贝尔斯历史的起源与目标 材料二：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。子为政，焉用杀？”子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（胆小怕事），勇而无礼则乱，直而无礼则绞。” 论语 材料三：“未受考验的生活是不值得过的”。 “有思想力的人是万物的尺度”。“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。 苏格拉底