2017学年第二学期语文期中考试质量分析.doc

2017学年第二学期语文期中考试质量分析 2017学年第二学期语文期中考试质量分析一书写个别学生“画大饼”、用修正带、字迹潦草端正字迹、养成正确的涂改习惯1根据拼音写汉字背记、书写大部分同学拿满分，极个别同学写错“宵”、“瘁”端正学习态度、勤奋认真、打好基础2古诗文默写背记、书写大部分同学拿满分，极个别同学扣一两分同上3、4解释古文加点字背记大部分同学回答情况较好同上5综合性学习综合实践答题情况不佳，许多同学不会根据已有提示仿写答案，名言名句积累较少，对古诗主旨把握不当，语言表达能力不佳。养成仔细审题的习惯，不要遗漏题目中的提示信息；多练习此类综合实践题；多积累名言名句。6名著阅读：概括大意概括能力、筛选信息能力不少的答案“缺胳膊短腿”，许多同学未掌握此类题目答题技巧：筛选出记叙六要素中重要的内容，然后组织语言形成答案。多做同类习题、提高阅读能力、理解能力、筛选能力7给句子做批注语言赏析能力不注意审题，未看清题目要求匆忙答题者较多；对北京方言理解困难；第二句神态描写的句子因练习多次，赏析相对比较到位。仔细审题，注意题目中的提示信息；多练习类似语言赏析题。8理解人物形象阅读理解能力（1）题对人物形象的分析在复习单中有一样的答案，个别同学得零分是非常不应该的。（2）题失分较多，原因是大部分同学没有具体到一个事件，而是将“三落”全部列举出来。出题者应给出更明确的要求。妥善运用复习资料，考试前认真复习；提高阅读理解能力，多读名著经典，增加阅历。9探究主旨、悲剧原因阅读理解能力、背记能力此题在复习单中有一样的答案，得分不理想，可见考前复习未落实到位；失分原因主要有：1、只注意到社会原因，未注意到主观原因，答案不全面；2、未联系小说具体内容阐述；3、语言组织能力较差、不凝练，太口语化妥善运用复习资料，考试前认真复习；提高阅读理解能力，多读名著经典，增加阅历。10古诗鉴赏古诗字词鉴赏能力零分的学生非常多，可见此类题难度较大。大部分学生分不清“踩”和“踏”力道的不同；答题中缺乏对”踩”字的解释和分析；对“踏”字蕴含的情感把握不当。1、积累文言常见字的释义，读懂诗句；2、通过多做题、多读诗，逐渐学会正确把握诗人情感积累11解释文言文加点字背记能力、理解能力“去”在课文卖油翁中出现过，“大”和“略”在过去的文言文学习中也接触过。此题失分的学生基础不扎实，且通过上下文揣摩句意的能力较差。积累文言常见字的释义12翻译句子文言翻译能力大部分学生能将“怒”翻译出来，但遗漏“之”字的较多。积累文言常见字的释义刘铭炫、王进豪、王子轩、梁依如姜浩然、周品璋、邵一顺、应佳瑞、应卓然、刘焕城、李心怡13、14根据提示选择加点词解释、根据文学常识提示填空理解能力、文言翻译能力许多学生未注意到试卷上方有“敌”字的释义和对古人名与字称呼的介绍，导致答题错误；或是读不懂提示语言。注意审题；积累文言常见字的释义分析人物形象理解能力、拓展运用能力此题平均分较低：1、只注意到项梁和孙权作为劝导者的方法不同、遗漏了项羽和吕蒙作为被劝导者个性的差异，答题角度不全面；2、没有结合文章内容，泛泛而谈多练习分层赋分题；答题时从不同角度出发思考；审题要仔细；加深人物形象理解。16语言运用：写开场白语言组织能力、名著阅读理解能力满分较少，低分较多，扣分原因有：1、没有开场白和过渡语；2、没有运用修辞；3、没有结合名著进行分析多练习此类语言综合运用题17作文写作能力高分较少，最高分只有25分，20分左右的学生较多：1、 时间不够2