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第一章有理数第1课时 1 1正数和负数 1 肖口中心校高玉芳 教学目标 1 掌握正数和负数概念 2 会区分两种不同意义的量 会用符号表示正数和负数 3 体验数学发展是生活实际的需要 激发学生导学数学的兴趣 教学重点 正数和负数概念教学难点 负数概念 教学过程 一 知识链接 1 小学里学过哪些数请写出来 二 学生独学 4分钟 1阅读课本P1和P2三幅图 重点是三个例子 边阅读边思考 回答下面提出的问题 2 在生活中 仅有整数和分数够用了吗 有没有比0小的数 如果有 那叫做什么数 三 自学交流 10分钟左右 完成以下题目 并小组内交流 小组长先统计本组存在的疑难问题 组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论 帮助解决组内疑难 并将小组讨论还不能解决的问题汇总报告老师 等待解决 1 正数与负数的产生 1 生活中具有相反意义的量如 运进5吨与运出3吨 上升7米与下降8米 向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量 请你也举一个具有相反意义量的例子 2 负数的产生同样是生活和生产的需要 2 正数和负数的表示方法 1 一般地 我们把上升 运进 零上 收入 前进 高出等规定为正的 而与它相反的量 如 下降 运出 零下 支出 后退 低于等规定为负的 正的量就用小学里学过的数表示 有时也在它前面放上一个 读作正 号 如前面的5 7 50 负的量用小学学过的数前面放上 读作负 号来表示 如上面的 3 8 47 2 活动两个同学为一组 一同学任意说意义相反的两个量 另一个同学用正负数表示 3 阅读P3练习前的内容3 正数 负数的概念1 大于0的数叫做 小于0的数叫做 2 正数是大于0的数 负数是的数 0既不是正数也不是负数 四 展示自我 我行我优秀 时间10分钟左右1 P3第一题到第四题 直接做在课本上 2 小明的姐姐在银行工作 她把存入3万元记作 3万元 那么支取2万元应记作 4万元表示 3 已知下列各数 3 14 3065 0 239 则正数有 负数有 4 下列结论中正确的是 A 0既是正数 又是负数B O是最小的正数C 0是最大的负数D 0既不是正数 也不是负数5 给出下列各数 3 0 5 3 1 2004 2010 其中是负数的有 A 2个B 3个C 4个D 5个 五 小结正数 负数的概念 1 大于0的数叫做 小于0的数叫做 2 正数是大于0的数 负数是的数 0既不是正数也不是负数 六 达标检测 1 零下15 表示为 比O 低4 的温度是 2 地图上标有甲地海拔高度30米 乙地海拔高度为20米 丙地海拔高度为 5米 其中最高处为 地 最低处为 地 3 甲比乙大 3岁 表示的意义是 4 如果海平
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