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让学生找到学习语文的自信 济源市黄河路小学 郝金霞 在教学过程中，我总是发现一些孩子不会学习，找不到学习的乐趣，再加上没有掌握合理的学习方法，因此造成了一些学习比较吃力的学生。如何让学生在学习过程中找到学习语文的乐趣，让他们在学习中找到自信，这一直是我的语文教学所关注的问题。我也认真观察了我们的具有这些情况的孩子，我发现在他们身上普遍存在以下问题：等：学习基础比较差，因此在学习上不是他别主动，每次都在等着别人告诉他们该怎么做，怎么学；动手动口不动脑：我经常发现后进生在字词方面很不过关，但是让他们抄写生字，他们只是机械地在抄，一点脑筋都不动，在提字的时候还是不会；让背课文，也是光张嘴，不动脑筋，背一节课记不住一段话。陪坐：上课时很少发现后进生回答问题，很少动脑筋，一节课都是在陪着优秀的学生学习，学习起来没有什么效果，非常被动；缺少学习方法：后进生缺乏学习方法，虽然有时也非常用功，但是没有学习效果。这些孩子的学习出路在哪里，我认为最主要的就是让孩子找到学习语文的自信。只要孩子找到学习的自信，他就会发现其实语文学起来也非常轻松。 第一步：教给学生学习语文的方法。掌握了正确的学习方法，会让学生学起来事倍功半。每次在学习一单元课文前，我都要给这些孩子开个小会，告诉他们怎样学习这一单元课文，这一单元的学习重点是什么，他们必须掌握的知识有哪些。单元课文学完后，我再给孩子开个小会，进行单元总结和学习方法的反馈，让孩子们谈一谈自己学习这一单元课文的收获，在学习方法上有什么好的方法，老师提供的学习方法是否符合自己，自己还有哪些没有掌握的知识。第二步：降低学习要求，让孩子每节课都学有所得。以往在对学生的要求方面，虽然一直在强调要因材施教，符合学生的特点，但是一直没有这样去做。现在根据学生的情况，我决定必须这样去做：比如在生字掌握方面，要求优秀生一节课掌握个字，那些后进生只要经过努力掌握即可；要求优秀生一节课背会三个自然段，要求后进生只要背会最重要的一段就可以；夜里的作业，也根据后进生的程度，布置相应的作业，不再一刀切。让一些人吃得饱，一些人吃得好，让所有的孩子在课堂分钟都有所收获。第三步：帮孩子养成良好的学习习惯。一个好的学习习惯会让孩子受益终身，那些学习吃力生非常羡慕优秀生在学习上持之以恒、始终如一的学习习惯，但是因为基础差的问题，他们坚持不了多长时间就放弃了。因此，我利用他们羡慕优秀生的心理，给他们提要求：上课时必须认真听讲，会回答的问题一定要举手；没有掌握的知识一定要记录下来，下课后问同学或老师；课前准备好下一节课的学习用品，上课时不慌张；规定的作业一定要完成。这四点基本的学习习惯必须要做到，做到一条得一朵小红花，一周一考核，一周没有得够两朵小红花的要受到惩罚。我认为，只要这些孩子把这三条都做到了，学习上还会吃力吗？提高学生学习语文的自信心的方法
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