数学北师大版二年级下册《回收废电池》.docx

回收废电池教学设计授课内容 北师大版二年级下册回收旧电池（三位数笔算加法）授课教师 李冰冰教学目标 知识与技能 1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。过程与方法 1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法。2.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。 情感态度与价值观 1.体会加法计算与实际生活的联系，提高学生的环保意识。学情分析本班学生的基本情况：优质生有9人，中等生有13人，6人为学困生。本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”是在学生已经掌握100以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。“回收废电池”这节课是有关三位数的加法,这部分教学内容多,是本单元的重难点。在进行进位加法时，学生理解起来有一定的难度，会有一部分学生忘记进位，或忘记加上进位点的情况，教学时要让学生通过数线，计算器等直观模型理解算理,展示算法,并通过让学困生上讲台板书竖式，再让优质生或中等生当小老师进行批改的练习中进行优化。 教学重点 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点 掌握进位加法的计算方法。教学准备 PPT 计数器课堂练习 书本练一练第1题和第3题。课外作业 书本P46练一练2,4题 教学过程1、 导入新课。1、复习旧知识口算： 22+77= 120+70= 62+9= 120+150=2、谈话引入，环保教育。二、探究新知 1. 看一看，说一说。（1） 出示图表。 （2）你从这张统计表中你获得了哪些信息？（让学困生回答） 我知道了每个班回收的废电池数，还知道了 2. 估一估。（1） 引导学生读懂奖励规则。（此环节注意引导学困生读懂奖励规则）（2） 引导学生估一估哪两个班回收的废电池加在一起可以获奖？3.你能提出哪些数学问题呢？（1）班和（2）班一共回收了多少节电池？4.探索三位数加法的计算方法（不进位）。 （1）一班和二班一共回收多少节废电池？（留意学困生是否会列式） （2）启发学生独立思考，筛选所需要的信息，列出式子。 （3）引导学生独立探索计算“112+77= ”的方法，再4人小组内交流算法。 生1：用计数器算。 生2：个位和个位相加，十位和十位相加，百位和百位相加。 生3：用竖式计算。 （4）指导学生列竖式计算时，相同数位要对齐。（此环节特别留意学困生是否能做到“相同数位对齐”） 5.探索三位数加法的计算方法（进位）。 （1）一班和三班一共回收多少节？ （2）启发学生独立思考，筛选所需要的信息，列出式子。（留意学困生是否会列式） （3）学生先尝试独立计算“122+149=”，然后在小组内讨论、交流算法，最 后全班汇报。 生1：用数线，先加100，再加40，再加9 生2：用计数器算。 生3: 用竖式计算： （4）师指竖式和学生共同订正并强调：个位相加满十要向前一位进13、 巩固练习。1、书本练一练第1题和第3题。 （主要留意学困生是否能完成，让学困生上讲台板书竖式，再让优质生或中等生当小老师进行批改）四、总结反思。师：同学们，在今天的回收废电池的活动中，你们有什么收获呢？ 生1：我学会了三位数加法的计算方法。 生2：我知道了废电池有害，我们要行动起来回收废电池。 生3：我知道了用竖式计算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位满十要向前一位进一。 生4：我们在计算时还要养成估算的好习惯。家庭作业。书本P46练一练2,4题板书设计回收旧电池（三位数笔算加法）（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 122+77=199（节） 1 2 2 + 7 7 （相同数位要对齐） 1 9 9 答：（1）班和（2）班一共收回199节废电池。 （1）班和