初二语文复习课外诗词赏析.doc

初二语文复习（诗词赏析）一、诗歌的表现手法所谓诗歌的表达技巧，主要指诗歌的抒情方式而言。这抒情方式有直接抒情，间接抒情。而诗歌大多是间接抒情的。那间接抒情的方式又有这么一些：情景交融、动静结合、虚实相生，借景抒情、托物言志（象征）、借古讽今，运用比喻、排比、夸张、拟人、对偶等修辞手法(一)小松（杜荀鹤唐） 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 【题目】开头两句描写了“小松”怎样的特征？【答案】写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。 【题目】从整体构思看，本诗采用了什么艺术手法，说说对本诗主题的理解。 【答案】本诗采用了托物言志的手法，诗歌以“小松”写人，写小松初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。(二)鸟鸣涧 （王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【题目】诗中最典型的表达技巧是什么？简析这种表达技巧。 【答案】本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲”说明人的内心是闲静的，“夜静”“山空”表明环境的静谧；但诗人又不一味写静，还写到了“花落”“月出”“鸟鸣”这些动静，衬托了山涧的幽静、诗人内心的闲适，是典型的以动衬静。 二、诗歌的意境氛围、画面、情感这类题目，它的固定格式分为三个部分：描摹诗歌图景、概括意境特点，剖析作者思想。答案分三步： 第一步：把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，语言力求优美。 第二步：用一句简练的话语概括出这些景物所营造的情境的氛围特点：幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生机勃勃、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适、离愁别绪第三步：根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 （一）双调清江引 （张可久）西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 【题目】请简要分析这首诗的意境。 【答案】第一步：这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物。第二步：渲染出一种浓深的秋意。第三步：抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。 （二）一鹭图 （刘羽）芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。【题目】这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?(3分) 【答案】诗人笔下的白鹭是一个孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。【题目】你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。(3分) 【答案】第一句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。第二句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句，表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。第四句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。 三、诗歌的题材及情感（一）诗歌的题材 咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的送杜少府之任蜀州、杜甫的春望。咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。（二）诗歌的情感送别类：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如李白的春城洛城闻笛，作者由笛声勾起了无限的思乡之情。 战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。如曹植的白马篇前半部分写少年英雄飒爽英姿，表现他的“勇”，后半部分写他为国征战，表现他的“忠”。边塞类：或表达对家乡的思念，或表达渴望杀敌报国、建功立业。山水田园类：或表达对山水田园的热爱，或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往，对官场的厌弃。如陶渊明的归园田居，通过对田园景象和现实生活的描绘，表达了弃官归隐的决心。借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。如杜甫的登高，借对登高所见的秋江景物的描写，表达了老病多愁而志不得伸的复杂感情。托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感如陆游的卜算子咏梅，作者以梅花自喻，表达孤高自赏的高尚节操。爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。四、诗歌的意象杜鹃 常与悲苦之事联系在一起，常用来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。如李白的“又闻子规啼夜月，愁空山”“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪”。鹧鸪 鸣叫声似说“行不得也哥哥”后多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅。如辛弃疾菩萨蛮：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。” 蝉 蝉品行高洁。古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。“居高声自远，非是藉秋风”鸦 鸦在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。马致远小令天净沙秋思：“枯藤，老树，昏鸦。”猿啼 象征着一种悲伤的感情。杜甫登高：“风急天高猿啸哀”郦道元小经注江水中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”柳树 “柳”与“留”谐音，以折柳表惜别。月亮 对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。大雁 古有鸿雁传书之说，所以，“雁”往往寄托了对家乡或亲友的思念。冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”松柏 论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。梅花 已成为一种高洁人格的象征。梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。长亭是陆上的送别之所。羌笛是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。五、诗歌赏析示例1、过香积寺 （王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。【题目】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【答案】“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）”。2、西宫春怨 （王昌龄）西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。注释：云和，即瑟，一种弦乐器。昭阳，即昭阳宫，汉成帝的居所。【题目】这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的 “深”字，第四句中的“隐”字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么？表现了主人公怎样的思想感情？【答案】“深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。“隐”描写了主人公凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。3、谢亭送别 (许浑)劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【题目】1.一、二两句说行者，是从送者的角度写出的，但第三句里有“酒醒”两字，点明送者酒醉而睡。这岂不矛盾？你如何理解呢？【答案】一般的送别诗都写行者和送者双方别情依依。这一首诗通过写行者的急于上路，反衬出送者的依依不舍。一般的送别诗写送者伫立远送，这首诗却写送者酒醉而睡（这由第三句“酒醒”点出），送者之所以酒醉，正是因为不忍离别。【题目】行者一路“红叶青山”，送者日暮“满天风雨”，这样对比着写有何好处？【答案】行者一路“红叶青山”，景象绚烂明丽，映衬送别人的伤感。“满天风雨下西楼”，是以景物显情，比直接抒情更让人感到诗人当时真正是“黯然销魂”，心绪不佳，为离别而神伤。4、山中留客 （张旭）山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【题目】第一句的“弄”字，魅力何在？【答案】一个“弄”字，使山上的一切景物都人格化了，都像孩子似的活泼可爱，写出了春山之美。这为下文“留客”先作铺垫。【题目】第四句的“入云深处”，韵味悠长，请说一说它的好处。【答案】这是一首留客诗，但不是留客于家中，而是留客于山中继续欣赏山光物态。第三句和第四句说游山总是会“沾衣”的，因为“入云深处”是真正的游山，不必因为“轻阴”就打算回去。这是进一步的挽留，写得饶有情趣。5、剑客 （贾岛） 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事？ 注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。 【题目】这首诗着力刻画了一位“剑客”的形象。这是怎样的一个形象，试作分析。 【答案】这首诗刻画了一位手持锋利无比却还没有试过锋芒的宝剑而急欲施展才能，于一番事业的剑客形象。 6、饯别王十一南游 （刘长卿） 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白频。 【注】汀洲：水边或水中平地。此许后三句均出自梁代柳恽的江南曲，诗为：“汀洲采白频.落日江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春花复应晚。不道新知乐，只言行路难。” 【题目】本诗的颔联虚实结合，展现了诗人对朋友离去的依恋。请你具体说说其中“没”“空”二字所传达的这份感情。 【答案】“没”字紧扣首句的“望”字，友人如飞鸟一样远行而去，自己痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所在。而一个“空”字，更展现出被送之.人的远无踪迹，也写出诗人此时空虚寂寞的心情。这两个词将作者对朋友的思念与牵挂，以及自己绵绵不绝的愁思淋漓尽致地展现出来。 7、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 （李白） 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 注解：这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。梅花：梅花落【题目】诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？ 【答案】用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。【题目】唐诗直解评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？ 【答案】诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。 8、水口行舟 （朱熹）昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 【题目】这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。 【答案】“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。 【题目】诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。 【答案】风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。） 9、江汉 （杜甫） 江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永认月同孤。 落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 【题目】这是杜甫晚睥客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。【答案】“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。【题目】有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 【答案】开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。10、从军行琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 【题目】“总是”二字在诗中起什么作用？ 【答案】起到转折的作用，不管琵琶的声调、曲子如何变换，但变来变去都离不开思乡别离的内容，从而表明思乡别离之情难以排遣。【题目】有人说“高高秋月照长城”一句是“神来之笔”，你是否也这样认为？请谈谈你的理由。【答案】一般的诗总是先写景再抒情，而这首诗却是前三句抒情，到最后再写景。用景物描写进一步突出思乡之情，使全诗显得意境悲壮开阔。 11、送魏万之京 （李颀） 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。 砧声：捣制寒衣的声音。 【题目】首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？【答案】“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。 【题目】尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 【答案】尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。 12、送魏二 （王昌龄）醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 【题目】第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？【答案】“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 【题目】这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。 【答案】这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。 13、登高 （杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【题目】这首诗的首联用了什么描写景物的艺术手法？请作分析。【答案】这两句从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野高远阔大；猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清湛，沙洲灰白，动静相映，声色并茂，气韵生动。六种景物构成一幅苍茫寥廓的秋江山水图。【题目】请简要分析这首诗的写景和抒情是怎样紧密结合的。 【答案】前四句描写了苍茫辽远，萧瑟衰飒的深秋景象，烘托诗人长年漂泊，老病孤苦，忧国伤时的情怀，情与景和谐统一，创造出沉郁悲凉的意境。 14、移家别湖上亭 （戎昱） 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。注：浑(皆，全) 【题目】作者采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。【答案】采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。【题目】古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 【答案】“系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现了它们依恋主人不忍离去的深情；“啼”字写出了黄莺呜叫的特点，似殷殷挽留，凄凄惜别之情。 15、辋川闲居赠裴秀才迪 （王维） 寒山转苍翠，秋水日潺爰。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 注：接舆，春秋时的隐士。五柳，指陶渊明。 【题目】“寒山转苍翠”中“转”字在写景中的作用是什么？ 【答案】写出了山的颜色渐变的动态。【题目】本诗写景有何特点？ 【答案】描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点；所写景物都带上了作者的主观色彩，写得情景交融；选取富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。（以上三点答对两点即可） 【题目】全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？ 【答案】表现了诗人隐居生活的闲适快乐。 16、丰乐亭游春（其三） （欧阳修） 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 【题目】这首诗写了暮春怎样的特征？ 【答案】这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景（或：这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征）。【题目】游人对此怀着什么样的感情？ 【答案】游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。 17、春思 （贾至） 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【题目】诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？ 【答案】明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）【题目】有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。 【答案】不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。 18、渡荆门送别 （李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【题目】对这首诗，清人沈德潜曾评价说：“诗中无送别意，题中送别二字可删。”从全诗来看，你同意他的看法吗？“送别”二字应该如何理解？（3分） 【答案】沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思。所以可以删去。(如果不同意，能结合最后两句扣住“送行”二字答题，且言之有理，则酌情给分。)(3分)【题目】这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？（3分） 【题目】作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。(3分) 19、沙丘城下寄杜甫 （李白） 我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。 鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。 注：这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作，对杜甫表示了深深的怀念。沙丘，大约在山东汶水流域。 【题目】“借景抒情”乃诗歌中