三四单元检测题刘丽莉.doc

七年级语文（上）三四单元测试卷班级 姓名 学号 分数 一、基础知识及运用（12分）1下列各项加点字注音正确的一项是（ ）（3分） A迸溅（png ） 伶仃（lng ） 一丝不苟（ gu ） 寥廓（ gu ）B收敛（lin ） 宽恕（ sh ）瘦骨嶙峋（ lng ） 贮蓄（ ch ）C迂回（ y ） 啜泣（ chu ）忍俊不禁（ jn ） 刹那（ ch ） D. 倏忽（ sh ） 蜷曲（jun ）精神抖擞（ shu ） 酝酿（ ning）2、选出没有错别字的一组（）（3分）A、训戒 屡次 攀付 盘虬卧龙B、沉淀 贮立 宽恕 头晕目眩C、偌大 卑微 梦寐 玲珑剔透D、绿泙峭璧 颤动 仙露琼浆 3.下列句子没有语病的一句是 ( ) （3分）A. 经过总结，我提高了学习效率和学习方法。B. 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。C. 瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。D. 人们在长期的利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的知识和经验。4 下列说法有误的一项是（ ）（3分）A虽有佳肴节选自学记礼记集解，礼记是儒家经典著作之一。B龟兔赛跑农夫与蛇皇帝的新装这些有趣的故事都出自伊索寓言。C比喻就是打比方，分为明喻、暗喻、借喻三种类型。D“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”这一句子没有运用比喻的修辞手法。二、默写（15分） 1、饭疏食饮水， ，乐亦在其中矣。 2、万籁此都寂， 。3、杨花落尽子规啼， 。4、商女不知亡国恨， 。 5、 ，不亦君子乎？ 6、 ，思而不学则殆。7、争渡，争渡， 。8、 ，夜泊秦淮近酒家。9、 ，天光云影共徘徊。10、 ，似曾相识燕归来。 。11、 ，洪波涌起。 12、最爱湖东行不足， 。13、我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用观书有感中的句子是： ？ 。三 文言文阅读（11分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 1、解释下列句中加点的字词。（4分） （1）不知其旨也： （2）教然后知困： （3）学学半： （4）然后能自强也: 2、将下列句子翻译成现代文。 （4分） （1）故曰：教学相长也。 （2）虽有至道，弗学，不知其善也。 3、这篇短文给我们讲了怎样的道理？试结合学习经验，谈谈你的看法。（3分） 四、现代文阅读（22分）萌 芽（11分）在院子里乘凉，老是看见邻家的一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想种出葡萄来。”他头都不抬。“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”“知道。”“那你干吗还这样？”我好奇了。“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满希望。过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。过了很久，男孩还没有把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽？”孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就给你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想种出葡萄来。”“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”“知道。”“那你干吗还这样？”“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。1、这篇文章写了两件事，试用简洁的语言概括这两件事的内容。（2分）第一件事： 第二件事： 2、这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。（2分） 3、阅读下面的语句，试着回答问题。（4分）男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。 男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。” 男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。男孩为什么要称赞女孩的父亲“真好”？ 4、你在成长中有没有类似男孩的经历？（3分） 心田上的百合花（11分）在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”a在野萃的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（作者：林清玄台湾文章有删节）1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（2分）_2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段a、b、C哪个位置？（2分） 答：（_）。3、第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）_4、百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（3分）_C C D B四、1、第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待。第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助。 2、要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。（或：以“萌芽”为题，寄寓了作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，都要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。）3、知道，我每天都给葡萄浇水