教科版思想品德七年级上册《礼貌的力量》教学设计.doc_第1页
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文档简介

课题礼貌的力量课型综合课作 者政教10 李玉云课时 一课时学习目标1、情感、态度、价值观目标：树立文明礼貌的意识，培养与人为善的道德品质，养成文明礼貌的行为为习惯2、能力目标：学会以礼待人，并能在不同环境中表达自己的礼貌，提人际高交往能力。3、知识目标：认识文明礼貌的重要意义了解语言文明与行为文明的基本要求。重难点语言文明与行为文明的掌握与运用教 学 过 程设计意图 导入新课展示幻灯片:张良拾履得兵书 问题:通过故事你得到什么启示？环节一 读一读，讲究文明礼貌的意义（出示幻灯片）1、讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，他不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神风貌。2、有利于人与人之间建立亲切。和谐的关系。有利于社会的安定团结，是社会主义精神文明的重要组成部分。3、讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯对我们的成长与发展也有重大影响。 环节二；掌握运用语言文明（1） 角色扮演 问路：让三位学生扮演小品 一个用文明的方式问路，一个用语粗俗，得到不同的结果。抛出问题让学生思考为什么会这样？接着老师跟学生合作一起找原因 (2)我是文明小卫士:让学生快速回答日常生活中常见的三个情景用语 (3)我来献计策：小华平时很少与陌生人交往，今早准备打车去学校时发现身上没零钱了，需要换零钱。根据右图（向一位阿姨换钱）如果你是小华，你会怎么做？老师点拨跟陌生人交往要注意的事项后，同学作答。环节二：掌握运用行为文明（1） 明辨是非：这些行为文明吗？(出示4张图片：吐痰、扔垃圾、插队、在公共场合大声接电话)学生作答（略）（2） 小组讨论:生活中有哪些行为文明？（3） 视频播放：文明在身边（4） 老师补充：在交往中，最不容忽视的是微笑。在交往中，最受欢迎的是微笑。在交往中，最富有吸引力的、最 有价值的面部表情是微笑。环节三 学以致用1、以下哪个属于文明礼貌的表现（ ） A、遇见老人跌倒了上去帮忙搀扶 B、进入别人的房间要先敲门 C、在学校可以随便吹口哨 D、同学借给小红一支笔，她说了声“谢谢” 环节四 这节课你学到了什么老师小结 （展示板书）环节五 课后作业 实践探究玉林将在十月份举行一年一次的玉博会，大批游客汇聚到玉博会场，那时候你可能是一位志愿者，会遇到各种人和事:可能接电话，指挥交通，给人指路.故事导入，激起学生的学习欲，初步体验到礼貌的力量，自然进入新课。通过读一读，落实知识目标，帮助学生树立讲究文明礼貌的意识。（1）通过角色扮演，积极引导学生参与课堂，体验语言文明的重要性 （2）：增加学生成就感，激起学习兴趣。（3）在老师的点拨下，学会跟陌生人交往 ，实现教学目标之掌握 语言文明（1）让学生初步感知不文明行为，引起学生思考文明的行为有哪些。（2）充分发挥学生的主体作用，提升合作能力。（3）通过视频，实现情感升华，增强学生讲究行为文明的认同感，意识到行为文
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