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文档简介

五年级数学异分母分数加减法教学设计教学目标：知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重点：异分母分数加减法。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？你还想提哪些问题？生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？师：怎样列式? 五年级数学异分母分数加减法教学设计（常云智） + 五年级数学异分母分数加减法教学设计（常云智） =大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?今天我们就来学习异分母分数加减法五年级数学异分母分数加减法教学设计五年级数学异分母分数加减法教学设计。（板书课题）二、自主实践，探究新知。1、小组合作，探究计算方法。（学生解决问题，教师巡视）2、学生交流：生: 化成分数,通分师：你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢?生： 先通分,再按同分母分数加减法进行计算。3、师生小结：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法4、巩固练习：绿点问题自己尝试列式计算。（学生独立操作，交流小结）师小结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？三、应用新知，解决问题。1、“自主练习”第1题是一道看图填空的题目填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？1、独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分2、独立完成想一想，一共占在校时间的几分之几，是把谁当成“1”？第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果与比较，填在对应的集合圈内五年级数学异分母分数加减法教学设计学习总结。进一步巩固分数大小比较。4、第6题，学生先估测，再进行计算。让学生讲清估测的依据及计算的方法，再比较估测结果与计算结果，进一步提高估测能力。四
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