语文园地一导学案(1).doc

课 题: 语文园地一学科语文年级三班级三三主备人孙德举审核人靳晓军课型精读学习内容：义务教育人教版三年级上册第一单元园地一 学习目标：1、交流自己前一阶段的课余生活，交流时做到态度自然、大方，内容清楚。 2、习作时能用自己的话说清楚自己的课余生活。3、能发现一些多音字的不同读音，准确区别，发现和运用识字方法。 4、熟读背诵古诗小儿垂钓；积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。 学习重点：交流时做到态度自然、大方，内容清楚。 学习难点：习作时能用自己的话说清楚自己的课余生活。学法指导：自主探究、合作交流评价设计：1. 目标1通过学生交流、小组交流、全班交流和师生评价让75%的学生做到态度自然，85%的学生达到内容清楚。2. 目标2通过口语交际、师生评价为写作打好基础，也可以写完后和学习伙伴交流，争取让自己的习作内容清楚。3. 目标3通过知名度、组词、交流识字方法让95%的学生识记多音字。4. 目标4通过教师范读、学生自读、表演读、小组赛读等方式让100%的学生达到会背。80%的学生达到会默写。学习准备：1. 学生提前记录自己的课余生活。2. 准备自己的课余生活资料，如集邮册、放过的风筝等。3. 班班通教学资源。授课节数：四课时学习过程： 第一课时课时目标： 1、交流自己前一阶段的课余生活，交流时做到态度自然、大方，内容清楚。 2、向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。 一、回顾单元主题导入 通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 二、交流展示 1请前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ 班班通出示：a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； b.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识； 2全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3共同评议。 a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？ 教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。 b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。 c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 第二课时 课时目标：习作时能在老师指导下用自己的话说清楚自己的课余生活。一、选取题材1在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。2、在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：利用班班通显示a.游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包b.课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练c.个人爱好，如：小收集收集邮票门券；小饲养饲养观赏鱼鸟；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天练习钢琴、小提琴d.家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼二、讨论写法1.你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。2学生起草，教师巡视。3学生交流，用实物投影仪展示，大家共同评议。4各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。5誊写作文。教师交代格式和字迹要求。（落实目标1、2）第三课时 课时目标：能发现一些多音字的不同读音，准确区别，发现和运用识字方法一、我的发现 1各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。 2指名朗读，要求横着逐行读。师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3比赛：谁的眼力准，发现独特正确，交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。 4齐读巩固。 二、读读认认 1各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 2比赛：谁读得正确、流利。 3谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。 这一题中除了后两组“穷穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4齐读巩固。 （落实目标4） 第四课时 课时目标：熟读背诵古诗小儿垂钓；积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。一、读读背背 1古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的小儿垂钓。教师范读 2短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。3朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。4师生合作，利用班班通有关音频，表演古诗短剧。 学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。 5竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。 （落实目标5）二、展示台 1课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。 2班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。 3举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。 4评选最佳展示组，视情况评选“才艺奖”、“创