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文档简介

教学目标：1、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。教学课时：一课时教学过程：一、预习案1、我用自己喜欢的方式把课文读了一遍，我发现这些字容易读错、写错。箬笠（ ） 蓑（ ）衣 鳜( )鱼、我会读这首词，不仅能做到字正腔圆，还能给着音乐读出节奏来。、我知道了渔歌子是这首词的，像这样得到词牌名还有、。读着这个词牌名，我能猜出词的内容可能是写。、这首词的作者是代词人。词中描写的景物有。通过观察插图，我知道了箬笠是，相当于现在的蓑衣是。通过观察字形，我还能知道箬笠是用做成的，蓑衣是用做成的。4、不须归的意思是，我再把课文读了一遍，发现诗人不须归的原因是。5、我能结合看到的画面用自己语言说出词的内容。6、（选做题）看到那飞翔的白鹭，我不由自主的吟诵起了一句诗：；看到那一江清澈的春水，我想起了一句诗：日出江花红胜火，。看到那美丽的桃花，我又想起了一句诗：，春江水暖鸭先知。徜徉在优美的古诗中，我感受到了大自然的。、通过自学，我知道了渔歌子描绘了风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者。三、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。四、探究案：、读哥哥的词。和答弟志和渔父歌（ 张松龄） 乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。你从哥哥的词中读懂了什么？、阅读作者资料，感悟理解作者一生的追求，明白“不须归”的根本原因和“不须归”的意思。“不须归”表面原因是，实际上是；“不须归”表面意思是，实际上指诗人不想。
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