送东阳马生序试题汇编.doc

送东阳马生序中考试题集锦一、甲 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ） （3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。_20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余 因 得 遍 观 群 书21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）_22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。（3分）_二、甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分）每假借于藏书之家( )礼愈至( )衡乃与其佣作而不求偿( )主人怪问衡 ( )21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A 门人弟子填其 B弗之怠 C 邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光 或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问 以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。_23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）甲文_乙文_甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。_三、甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣2翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约_3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）内容：_感情：_4 甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）_四、17.解释下列加点词在文中的意思。(3分)(1)以是人多以书假余 假： (2)以衾拥覆，久而乃和 以： (3)腰白玉之环 腰： 18.翻译下面的句子 (6分) (1)既加冠，益慕圣、贤之道。 _ (2故余虽愚，卒获有所闻。_19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)_ 20对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3分)_ 五、 甲：余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4分）（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ）（3）益慕圣贤之道（ ）（4）妻子衣食仅自足而已24、翻译句子（6分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。_（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。_25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）27、甲文中“人多以书假余”的原因是：_乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：_（用文中的句子回答）七、5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答 八、5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2分）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染6下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A 烨然若神人 B 腰白玉之环 C 右备容臭 D主人日再食 判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉7翻译文中画线的句子。（6分）至舍，四支僵劲不能动。 盖余之勤且艰若此。 8下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2分）九、14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）17. 作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）18. 读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）十、6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )(2分)A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿7选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2分)A或遇其叱咄 或王命急宣 B故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十 D不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。_9思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示_十一、5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答： 十二、甲 既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。乙 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 注解 孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉，努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D益慕圣贤之道 曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4分）A或遇其叱咄 B不幸而在穷僻之域 C又患无硕师名人与游 D若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问_（2）人之为学，不日进则日退。_11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 十三、22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（ ）俟其欣悦，则又请焉（ ）媵人持汤沃灌（ ）左佩刀，右备容臭（ ）23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译： 25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答： 十四【甲】送东阳马生序（节选） 【乙】黄生借书说（节选）清袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1解释下列语句中划线的词语。 A县官日有廪稍之供 B撰长书以为贽 C 与之论辨，言和而色夷 D其借书亦类予2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“ 。”3用现代汉语翻译下列句子。 （1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（2） 假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？十五 【甲】 【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1解释下列句中划线的词。（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至 （3）濂具以实对 （4）间召问群臣臧否2把下面两句话翻译成现代汉语。（1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。送东阳马生序答案一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。二、20、借周到报酬感到奇怪21、D22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书虚心请教。三、6引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。7抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容（1分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）9不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。四、17.（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19.（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.（3分）要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、22、（1）爱好、特别喜欢 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女23、A 24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25、家境贫寒与刻苦读书。26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。六、16 假：借； 走：跑； 谪：降职远调； 妻子：妻子和儿女。17读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。18家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2 分）七、5、C 6、D 7、（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。 8、嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。八、5B ，6A，7到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8B 9示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞九、14、嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：学习的动力源于浓厚的兴趣向人求教要谦虚诚恳学习要敢于发问学习要有主动性学习要勤奋刻苦以读书为乐，就会不畏艰难。十、BA 8译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。9围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，十一、5、（2分）C 6、（2分）D 7、（6分）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分） 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分） 8、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。十二、8、B 9、A有时 B地方区域等 C交往 D门 10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者十三、22、跑（赶快）等待 浸泡 气味 香气（2分）23、A（2分）24、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第题要注意“以”字，“口体之善”的翻译） 25、刻苦学习 博览群书 虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。十四1A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2假诸人而后见也 3（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。4（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！十五1（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好坏 2（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。 3对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭礼至。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。十六、答案：62分 A (A致：取得集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语) 73分 等到他高兴了，我才又向他请教。82分 因为我守信用，按时还书。93分 刻苦好学 博览群书 虚心请教。醉翁亭记答案一、8、D 9、居庙堂之高 处江湖之远 10、一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。 11、忧 醉与乐 12、先天后天二、1时：季节陈：陈列，摆开 2野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴 3朝暮四时游玩之乐 4美丽的山间景色百姓安定富足的生活。三、1欧阳修 2C 3云归而岩穴暝风霜高洁4一座四角翘起像鸟展翅欲飞似的亭子，高踞在泉水上边。（欣赏）山水的乐趣，领会在心里，寄寓在酒上。5本意不在此而在别的方面。四、19. 就 情趣 尽兴地喝酒 下棋 20.C 21. 欣赏山水的乐趣，领会爱心里，寄托在喝酒上。 一个脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的是太守醉了。 22.水落而石出。23.不胜酒力；与民同乐；陶醉山水；自得之意。（答出其中三点即可得满分。）五、11答案：D12答案：（1）茂盛的样子（2）就13答案：（1）有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀似的，高踞在泉水上边的亭子，这就是醉翁亭。（2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色之中（秀丽的山水之间）。14答案：在滁州西南方向的琅琊山；沿山行六七里处的酿泉之上。六、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。B(1)佳木秀而繁阴 (2)太守宴 众宾欢 太守醉背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息。醉了能同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述乐事的人，是我太守啊。陶渊明：忘怀宠辱，自得其乐；欧阳修：寄情山水，与民同乐。七、25、髫tio伛偻yl觥gng26、交错相通；管乐器27、无论是老人还是小孩，都开心、自得其乐。背着东西的人在路上放歌，行路之人在树下歇息28、世外桃源；觥筹交错29、甲段主要写桃源的美好环境和桃源人的生活图景；乙段主要写太守与民同乐。前者重在写景；后者重在写人的活动。八、14(1)日光(2)景象(3)季节15 (1)前人的记述很详尽了。(2)野花开了，有一股清幽的香味。16甲览物之情，得无异乎?(答“此则岳阳楼之大观也”也可得分)乙而乐亦无穷也(答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分)17甲是写水景，乙是写山景；甲写了朝暮之景，乙既写了朝暮之景又写了四时之景；甲写景突出其阔大壮观，乙写景突出其秀美多变。九、14像鸟张开翅膀一样命名15既得斯泉/于山谷之间16醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。17与民共乐十、15(1)日光(2)景色16此时登上这座楼，就会心旷神怡，荣宠和屈辱一起忘掉，在清风吹拂中端起酒杯。那真是高兴至极啊。17B文言文句子的停顿通常是在发语词后面、主谓之间，另外，古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读；而对于充当状语的名词和中心词应当连读。A项属于是发语词后的停顿；C项属于转折连词后的停顿；D项属于主语(“四时之景”)和谓语 (“不同”)之间的停顿；而B项的错误在于句中的“而”作为关联词语表示前后的并列关系，即“树木枝叶茂盛，而且形成浓密的绿阴。因此答案应为“佳木秀而繁阴”。18悲春和景明山间之四时十一、16（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼（每小17（1）村中的人听说题1分）有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（每小题2分）18（4分）世外桃源与民同乐 19（4分）共同之处：人民生活安逸。民风淳朴。人与人和乐相处。十二、23背摆放酒杯蔬菜24背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。游人们知道跟随太守游玩快乐，而不能知道太守把他们的欢乐当作乐趣。25为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。26写欧阳修与民同乐的思想。十三、8、宋（北宋）9、（1）倾泻（倾注或快速地流）（2）离开10、围绕“与民同乐”回答即可。11、围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方”回答即可。12、围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”回答即可。13醉翁亭记在当时备受人们的推崇，反映其艺术价值高、影响大14提示：简洁凝练，含义丰富，生动传神，参差多变。十四8.(1)到、靠近(2)的9(1)穷尽、完结(2)贫穷(穷困) 10.太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。(为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉)十五6答案：（1）像鸟的翅膀 （2）命名7 C 8答案：（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）所以山有水就有活力，有草木就有生机，有烟云就秀丽妩媚。9答案示例：山清水秀 山穷水尽 千山万水 山重水复评分： 10答案示例一：会，因为琅琊山上有山峰，有酿泉，有醉翁亭，有林木，这符合画家郭熙对山水的审美标准。 示例二：会，画家郭熙认为，有山水、草木、云烟、亭榭等景物的相互衬托，画面才美，而琅琊山正符合他的审美要求。评分：判断正确得1分，理由充分得2分，共3分。十六17、（1）取名（命名、题名、起名）（2）香花（花）（3）傍晚（黄昏、晚上）（4）下棋18、C 19、欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。20、醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。21与民同乐 宁静祥和（符合要求即可）22悠然自得 豁达大度 宠辱不惊 满井游记答案一9（1）湿透（2）吸而饮10这才知道郊野之外未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道啊。11用泉水煮茶喝的人，端起酒杯唱歌的人，穿着艳装骑驴的人】二18（1）客居（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧19A20（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。21凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）22 甲文 （1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。 乙文（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。】三9、B10. C。11.早莺 新燕 渐欲 浅草 才能微润 始解 乍明 新开 始掠将舒未舒浅鬣12.像美丽的少女洗了脸刚梳好发髻一样。13.几处早莺争暖树14.回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐室内不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）】四14 暖和 喝茶 舒展 鱼（每小题0.5分，共2分）15“曝沙之鸟”；“呷浪之鳞”；“毛羽鳞鬣之间”；“郊田之外”；“山石草木之间”（1分，任答一例即可） “晶晶然如镜”；“悠然自得”；“潇然于山石草木之间”（1分，任答一例