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文档简介

重复的奥妙教学设计小石家小学 侯素勤学习目标: 1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。 2. 通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3 .在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。重点：初步体会简单的规律。难点：了解不同事物所具有的共同规律。学法指导：通过游戏、观察、实践、猜测、推理等活动发现重复事物中隐含的简单规律。教学过程：一 准备活动：1. 和老师一起为听课老师举行欢迎仪式。口令：欢迎，欢迎，欢迎。动作：拍肩，拍腿，拍手。教师边说边做，重复着做，并要求看会了的跟着我一起做，重复几次，喊停。提问：你们能猜出我下一个动作是什么呢？在接着呢？学生掌握了重复的规律后，集体在做3遍。2. （ 观看课件）男女生比赛做记忆游戏，5秒时间，看谁赢？男生 61012119801123 女生 123412341234通过比赛引入课题：重复的奥妙。二互动研讨观看大屏幕(课本主题图)，探究下面问题：1. 节日会场都是用什么布置的？它的排列有规律吗？（1） 引导学生从上往下看图，首先看到的是彩旗。提问：它的排列有规律吗？什么规律？有没有一组一组重复排列？它的基本图案是什么？（2） 还有其他有规律的摆设吗？小组讨论，合作完成。并指派代表发言。2. 表示规律。教师引导学生完成一组。其他交给学生独立完成。并要求学生用自己喜欢的方法。学生可以用符号，数字，字母，图形，颜色等等。3.讨论：这些规律有什么共同点？小组讨论，合作完成。并指派代表发言。教师总结：重复出现的。4按照规律说一说下一个图形是怎样的？学生小组合作完成，最后交流汇报。三达标检测这里要求学生独立完成，尤其是第二题，要充分发挥学生个人的创新思维。四拓展延伸1. 图片欣赏.这里主要是一些生活中常见的一些重复现象。（课件展示）2. 手工DIY。我设计了3个活动，分别是摆积木，穿珠子，设计卡纸。通过活动锻炼学生动手动脑能力，更加深刻理解重复的含义。五小结及评价1. 通过本节课的学习，你有什么收获？2. 自我评价 。一、游戏导入。师：今天孙老师带来了一个“百变箱”，猜猜，里面装了什么？（师慢慢抽出气球，红色紫色红色紫色红色，停住）接下来会是什么？（生猜，师出示紫色气球）好玩吧，再来猜。（师继续抽出彩旗：红黄蓝红黄蓝）你能帮我接着摆吗？（红黄蓝。）师：你们怎么都能又快又准地猜出来呢？（生：它们的排列是有规律的。）是的，今天我们就来研究找规律。（板书课题）三、练习。1、入场券的图形规律。师：蒙古小朋友邀请大家去做客。只要把“入场券”的颜色补齐就可以了。生独立完成，同桌同学互相做验票员。2、设计礼物。师：同学们，用你们今天学的知识，咱动手设计一份美丽的图案送给蒙古族朋
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