青龙山学区中心校（英语）学科导学方案6.doc

青龙山学区中心校（英语）学科导学方案课 题Unit 6B lets read设计者李凤娟总课时数 课 型问题解决课班级六年三班授课时间 月 日学习目标1、通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。2、能够独立完成Lets check部分的听力练习。3、能够理解、认读B Lets read部分的句子。重 点掌握植物生长日记的生长过程的叙述。难 点掌握植物生长日记的生长过程的叙述。关 键教师引导学生通过阅 读理解、操练逐步自如运用。教学方法Learn by oneself Group work教学环节及时间安排教学过程设计 二次设计创设情景展示目标走进文本呈现问题合作探究，展示交流达标检测，导学评价回扣目标，小结归纳一、热身(Warm-up)日常口语练习。二、预习(Preview)教师放第68页上的歌谣录音，学生跟录音说唱。然后教师带领学生按照下面的歌词说唱：First the seed，Then the soilNext the sprout，The plant is tall三、新课呈现(Presentation)Lets read1、快听快指教师出示四盆植物的图片，依次编号。教师说一个句子，学生迅速找到对应的图片并报出号码。2、加句子游戏学生五人一组，每人依次说一句话，比如第一名学生说：I put some soil in the pot第二名学生在此基础上再加一句话，比如：I put some soil in the pot. I put a small seed in the soil依此类推。3、教师说：Liu Yun plants some flower seedsShe writes a diaryLets readdiary学生打开学生用书阅读四篇日记。学生分小组讨论日记内容。教师答疑。本部分的两个难点为：1 water it and make sure it gets lots of sun. I can hardly wait!对于这两个句子，教师不必做过多解释，学生理解意思即可4、教师放本部分的录音，学生听完后回答问题。5、我说你画请一名擅长绘画的学生到黑板前示范，其他学生读任意一篇日记，每人谈一句。请站在黑板前的学生画出正确的配图。继续请三名学生依次到前面，其他学生读日记，把另外三幅插图的内容画在黑板上。然后反过来，教师任意指定一幅画，请学生说句子描述图画。Lets check教师放录音，学生完成练习。四、巩固和延伸(Consolidation and extension)1、植物日记教师把全班分成四大组，分给每组一张大海报和16个打乱顺序的句子，16个句子都摘自Lets read部分的日记。在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以漂亮的插图后张贴在教室里。2、自然小博士教师出示有关植物生长过程的句子，请学生阅读后判断正误。3、寻物启事学生五人一组。教师发给每组一张植物照片，各组写一段文字对照片上的植物进行描述。要求每人写一句话。然后教师把各组写的短文收上来，任意抽取一篇读出来，学生根据描述在所有的照片中找出相应的照片。注意：负责描述这张照片小组的学生不能猜。教师发给学生一些植物的种子，鼓励学生回家种在花盆里并写出生长日记。五、Homework1、学生背诵并抄写B Lets read部分。2、做本单元B Lets read部分的活动手册配套练习。安全教育内容：同学们要注意活动安全，防火安全，用电安全，交通安全等。板书设计 Unit 6 B Lets read Today is Apr