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文档简介

研究性学习设计作者姓名耿仕军学科数学年级四年级主题单元名称除数是两位数的除法研究性学习名称商的变化规律所需时间（9课时）【学习目标】知识与技能：1.使学生学会两位数除以两位数的计算方法。2.使学生会口算整十数除整十数除整十、几百几十的数。过程与方法：3.使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.使学生经历探索的过程，了解商的变化规律。情感态度与价值观：5.使学生能够运用所学的知识解决简单的，实际问题，感受数学在生活中的作用。【情境】除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排加大了教学步子，例题从原义务教材的16个减少为6个，留给学生更大的探索和思考的空间。【任务】1.能计算三位数除以两位数的除法。2.在具体运算和解决简单的实际问题的过程中，体会乘与除的互逆关系。3.在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。【过程】教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，早就听说三亚很美！今天来听课的很多老师没有来过三亚，哪位同学愿意给在座的老师们介绍一下三亚的主要旅游景点？（生介绍）师：太好了，我要把三亚的美景都拍下来带回去，现在请你们帮老师解决这个问题。电脑出示：一个胶卷29元，90元可以买几个？还剩多少钱？（说明：通过创设情境，充分激发学生的学习兴趣与学习的主体性，拉近师生的距离，让整节课的课堂气氛活跃起来）二、引导探究，学习新知（一）教学例51、根据已知条件及所求问题列式。师：你们谁会列式？生说师板书：90292、估计买胶卷的个数师：90元大概能买几个呢？同学们估计一下.师：你是怎么估计的？师：还有不一样的想法吗？师：他说的结果是3，下面我们来列竖式计算验证一下。（说明：通过让学生估计90元能买几个胶卷，培养学生的估计意识，为试商作铺垫）3、列竖式计算（师请一名学生板演，其余学生在练习本上完成,教师巡视）师：大部分同学已经算好了，请看黑板。他做得对不对？说说你是怎样计算的？师：你们也是这样算的吗？90元可以买几个胶卷？（生说师板书）师：大家采用先估计后笔算的方法帮老师解决了这个问题。谢谢！（二）教学27838师：同学们，这次来三亚，李老师打算和同校的老师去小洞天景区游玩，已知小洞天景区的每张门票是38元，278元可以买几张？还剩多少钱？【评价】学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。因此
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