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文档简介

解一元一次方程（一） 第3课时 教案 万宁市禄马学校 苏默启教学目标一、知识与技能1学会探索数列中的规律，建立等量关系2能正确地求解一元一次方程二、过程与方法经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解决问题的能力三、情感、态度、价值观培养学生乐于思考，不怕困难的精神重点与难点1、重点：建立一元一次方程解决实际问题2、难点：探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程教学方法讲授法，讨论法教学教具课件，日历教学过程一、创设情景，谈话导入展示图片观察图片中数字的规律，剩下的圈该填几呢？展示两组数列让学生观察并回答每一组数列的特征导入新课师：前几节课，我们讨论了用一元一次方程解决一些实际问题，其实许多数列，游戏活动中也蕴涵着方程知识，这节课我们就一起学习方程的应用（1）。二、精讲点拨，质疑问难例3：有一列数，按一定规律排列成：1，3，9，27，81，243，其中某三个相邻数的和为1701，这三个数各是多少？ 分析：引导学生观察这列数的规律（从符号和绝对值两方面），并设未知数。多媒体显示解答过程三、课堂练习，强化训练1、如图为某月日历的一部分，框中部分有四个数字，移动所示的图框，框中的部分数字之和为56，这四个日期是多少?（投影展示日历 图片）让学生先练习，教师讲解，最后多媒体显示解答过程2、在某月内，郭老师要参加三天的学习培训，现在知道这三天的日期的数字之和是39，培训的时间是连续的三天，你知道这几天分别是当月的哪几号吗？3、洗衣机厂今年计划生产洗衣机25500台， 其中A型，B型，C型三种洗衣机的数量比为1：2：14，这三种洗衣机计划各生产多少台？归纳总结用一元一次方程分析
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