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年级七科目数学教材版本人教备 课 人胡庆宏课题、课时5.1.3同位角、内错角、同旁内角授课班级703教学目标知识能力：1. 理解同位角、内错角、同旁内角的概念2. 正确识别同位角、内错角、同旁内角数学思考：体会化归思想问题解决：经历发现归纳三类角的过程，培养 “用数学”的意识和能力情感态度：在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力 教学重点同位角、内错角、同旁内角的识别教学难点在复杂图形中辨认同位角、内错角、同旁内角课 型新授课教学准备多媒体课件、三角尺教学环节教学过程问题导入活动一. 两条直线相交可以形成对顶角、邻补角，那一条直线与另两条直线分别相交，又有什么新情况出现呢？新知探究活动二. 如图，两条直线AB、CD被第三条直线EF所截，观察图形1.一共构成几个角？2.观察1与5的位置特点，试着找到有这种特点的角还有哪些？3.观察3与5的位置特点，试着找到有这种特点的角还有哪些？4. 观察3与6的位置特点，试着找到有这种特点的角还有哪些？针对以上发现，引入同位角、内错角、同旁内角的概念同位角：两个角分别在两条直线的同一方，并且都在第三条直线的同侧内错角：两个角都在两条直线之间，并且分别在第三条直线的两侧同旁内角：两个角都在两条直线之间，并且都在第三条直线的同侧活动二.仔细观察这三类角所处的位置，你发现它们的边能构成什么形状？同位角类似F、内错角类似Z、同旁内角类似匚运用拓展1.下列图形中，1和2不是同位角的是（ ）2. 如图，属于内错角的是( )A.1和2 B.2和3 C.1和4 D.3和4 3.看图填空：如图1，同位角一共有 对，分别是 ； 内错角一共有 对，分别是 ； 同旁内角一共有 对，分别是 ； 同位角一共有 对，分别是 ； 内错角一共有 对，分别是 ； 同旁内角一共有 对，分别是 ； 4.如图，1与哪个角是内错角，与哪个角是同旁内角? 2与哪个角是内错角，与哪个角是同旁内角？它们分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的? 5.看图填空 如图：1和4是 角；1和3是 角；2和D是 角； 3和D是 角；4和D是 角；4和B是 角.(2)如图：ABC与 是同位角； ADB与 是内错角； ABC与 是同旁内角.6.如图，同位角一共有 对，分别是 ； 内错角一共有 对，分别是 ； 同旁内角一共有 对，分别是 .7.如图，1和2，3和4各是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？它们各是什么角？ 8.如图，用数字标注的角中，共有四对内错角，请把它们一一写出，并说明是哪两条直线被哪一条直线所截得的内错角.9.如图，直线DE、BC被直线AB所截1和2，1和3，1和4各是什么位置关系的角？如果1=4，那么1和2相等吗？1与3呢？为什么？课堂小结同学们，经过本节课的学习，你对
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