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文档简介

S版三年级语文上册倾斜的伞教案学目标：1.知识目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，理解课文题目的深刻含义。2.能力目标：培养有感情地朗读课文、默读课文的能力，理解重点句子的能力，结合词句，抓住人物的神态，体会人物的情感变化，一边读一边想，从中感悟。3.情感态度和价值观：激发学生学习兴趣，领会祖孙之间的爱，从而使孩子们受到熏陶感染，学习关爱他人，关爱身边的每一个人。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：边读边想，体会外公和“我”之间那种温馨的情感。 教学准备：课件教学过程：一、看图导入同学们，这节课我们继续学习第19课，齐读课题（生：倾斜的伞）。（出示简笔画：倾斜的伞）请同学们回忆一下上节课所学的内容，在这把倾斜的伞下发生了怎样的故事呢？（课件出示课文中的两幅插图），结合这两幅图说一说？（板书：外公 我）二、读悟课文（一）读悟15自然段1、 课文的哪些自然段描写了第一个场景的内容？从中你感受到了什么？2、（出示阅读提示）轻声读15自然段，边读边想哪些语句写出了外公对“我”的爱，用“”画出关键词，并在旁边写上简单的批注。3、指名回答，说出关键词，谈自己的感受，师相机指导朗读，让学生在读中感悟外公对我的爱 。4、师：外公的言行感动着“我”，“我”感受到了那浓浓的爱，让我们在读中细细品味。分角色朗读第3、4自然段（配乐）。5、师：多么感人的情景啊！这样的事仅仅一次吗？生：不是。师：你从哪里知道的，关键词是什么？指名回答。师：每逢下雨外公都来接我，每次接我外公都会淋湿，外公总是先想到我，而忘了自己，这是一个多么疼我，爱我的外公啊！（板书：爱）如果你有一个这样的外公，你会怎么对待他？（二）读悟68自然段1、师：是啊，文中的“我”和你们一样，也是一个孝顺的好孩子，长大后，“我”也为外公撑伞了。小组合作学习68自然段，完成如下内容：1、轻声朗读课文的68自然段。2、前后两个场景有什么相同点、不同点？3、哪些语句写出了“我”对外公的爱，用“”画出关键词，并在旁边写上简单的批注。2、小组派代表汇报，前后两个场景的相同点，读一读文中的相关语句，体会“仍然”这个词的用法，并用“ 仍然 仍然 仍然 ”造句。3、出示课文中的两个场景，仔细观察，前后两个场景有什么不同？4、学生交流：哪些语句写出了“我”对外公的爱，说出关键词，谈自己的感受，师相机指导朗读，让学生在读中感悟我对外公的爱 。5、我的心为什么热了起来？学生自由发言。（三）读悟第9自然段1、师：同样是一把倾斜的伞，外公由笑到哭，我从惊讶、困惑到如今心头一热，这难道仅仅是一把倾斜的伞吗？更是什么？指名回答。2、齐读最后一自然段，体会这不仅是一把倾斜的伞，更是一把充满温情的伞，这是一种爱，更是一种爱的传递，（板书：传递）我要珍惜它，爱护它。（板书：珍、爱）（四）拓展延伸其实这样的爱在我们身边有很多，有家人对你的照顾，老师对你的教导，同学对你的帮助，也有你对别人的照顾，请你选择一件令你感动的小事说
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