我的管理理念与学校和谐发展.doc

我的校长理念与学校和谐发展 仁怀市高大坪小学 姓 名：陈 钊 联系电话者简介：陈 钊 男，汉族，生于1970年3月11日，大专学历，小学语文高级教师，现任仁怀市高大坪小学校长兼学校党支部书记。曾有重视家长学校工作 形成家校教育活力、思想引导 专业引领 彰显校长精彩人生、小学语文教学中的德育渗透、让新观念走进课堂是教学改革的核心、偏旁与部首如何抓好学生养成教育等多篇文章在贵州教育、贵州教育报、仁怀教育上发表，曾有几篇文章在仁怀市小学教研经验交流活动中获得一等奖，有两篇论文在中国教育学会主办的全国中小学新课程优秀教学设计、新课程教学论文征集评审活动中获得二等奖。摘要：校长、领导班子、教师、学生，这是构成学校的主要人文因素。学校的和谐、健康发展，领导、教师、学生的健康成长，主要取决于思路是否清晰，思路又取决于人的理念。作为校长，首先应该有明确的学校管理理念，才能指导自己在学校工作中清晰地引领各个因素健康成长，最终获得学校的蓬勃发展。本文主要从校长的管理理念和学校和谐发展方面展开论述，表述了自己的观点。正文：“一所学校要持续和谐发展，校长必须有与时俱进的办学理念作理论支撑，而且把办学理念作为指导工作的核心，贯彻到整个教育教学活动中，使之成为全体师生共同的愿景，成为全体师生共同的信念和追求，内化成全体师生的自觉行动，才能培养和谐发展的学生，造就和谐发展的教师，建设和谐发展的学校”。这是内蒙古包头市九原区沙河第一小学王淑珍校长在我的教育理念与学校和谐发展一文中的一段话，我非常赞同，同时，我还觉得，校长还应有明确的管理理念，这是我近十年做校长经历的深切体会。1994年我在茅台渡口小学开始任校长，那时只知道开校写篇工作计划，上班走在老师们的前头，下班走在大家后面，每周组织老师们听几节课，搞搞教研活动，开展一些文艺活动，周前会上总结上周工作，安排本周工作，期末组织考试，上报教学成绩，上交学校工作总结。虽然还得到一些老同志的好评，但自己心里根本没有什么指导学校工作的理念，甚至还没有想到这个词语。2000年，靠着自己的踏实又在茅台三渡小学做了两年校长工作。2002年起任茅台一小校长，在2003年10月有幸参加了第二期全国小学校长高级研修班学习1个月，参观了北京市几所著名的小学，聆听了10多位专家的讲座，与来自全国各地的校长进行了比较广泛的交流以后，才深感自己原来太差了，几经思考，取专家们“引导”和“引领”的经典，才明确提出了我自己的校长理念“思想引导 专业引领”。解释为在思想上引导全校师生向着一定的目标奋斗，在专业上引领老师们向着一定的目标发展。我跟老师们说：“如果有一天，当我们走在大街上时，内心深处能为我是茅台一小的一名老师而感到自豪的时候，我们的目标就达到了”。我还跟我们年轻的老师说：“我们要在学校站稳自己的脚跟，树立自己的形象”。靠着这些引导，老师们心往一处想，劲往一处使了。2004年，学校90%的老师在自己集资建房贷款欠帐的背景下再次节衣缩食购买了私人电脑练习打字、制作课件。实在难能可贵，当时我非常感动。 我当然不甘落后，除了购置电脑以外，还订阅了人民教育、贵州教育、小学校长、小学语文教师、小学数学教师等刊物加强学习（同时也为教师办公室订购了相关刊物供大家学习）。无论是老师，还是学生，只要他们需要我帮忙我都愿意。文章写得不好，但好多老师写经验文章时我们都一起商榷过。靠着“思想引导 专业引领”的理念，靠着学校领导班子和全体老师的勤奋工作，学校曾经取得了学生参加遵义市语数“联赛”团体总分在仁怀第一和语文、数学单科成绩第一的好成绩和学校连续几年获得仁怀市教育局表彰为先进集体以及连续三年被中央教科所评为德育科研先进集体、仁怀市学校学年度目标考核进步奖第一，排名奖第二等多项优异成绩。遵义县、赤水市曾分别有领导到学校参观。我也写经验文章浅谈新形势下的学校管理以人为本，构建和谐教育环境、实施素质教育之我见分别获得仁怀市第八、第九届教研经验交流论文评选一等奖，有重视家长学校工作 形成家校教育活力在贵州教育刊物发表，有德育经验论文针对学校实际 精心确定课题 强化德育管理 实验有效开展在仁怀市德育活动课观摩交流会上交流。学校基础设施建设全面推进、体育、艺术活动丰富多彩，以“我们是一家”为主题的艺术、教学竞赛等师生、家长联谊活动已经形成惯例。老师们参加优质课评选有获得贵州省一等奖等好名次，获奖和发表论文多篇。2007年3月至今，我在高大坪小学做校长工作，虽然从具体的一所学校的校长到管理全乡十几所学校的校长，角色有所转变，但我还是奉行“思想引导 专业引领”的学校管理理念，人民教育、贵州教育、教学与管理、小学校长、小学语文教师等还是我喜欢看的书籍。希望通过自身学习，用先进的教育理论来引导、引领着全乡学校领导和老师开展教育教学工作。我一直反对校长站在高楼里向下看校园，而主张走进教室，走近教师，走进学生。我通过参加学校教研活动、参加教师会议等形式和老师们就师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况和教学工作情况。有时，我还和老师一起探讨教研经验文章（如教学反思、教学周记、教学中值得探讨的问题）、校本课程的编写、课堂教学设计、特殊工作研究等，如周后华的“两基”工作研究，李健的文章，田学远的大课间活动方案，银水、校本部、青峰等学校的校本课程，杨健、饶燕、王东梅、赵坚等老师的课堂教学，青峰小学的校园网站、校本部部分老师的教学反思、值得探讨的问题和对课堂教学的评价、各个学校的校园文化建设等，促使全体教师树立了良好的师德师风。老师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了社会的好评。我从平时随堂听课中发现了少数教师备课不充分及对学生关注不全面的问题；我也发现，研读教材，研究课堂，研究模式正逐步成为教师探究教学的自觉行为，他们的教学状态发生了明显的变化，课堂教学设计有了较大改观，教与学的方式正在逐渐改变。在20062007学年度学校主要工作目标考核中，校本部获得B类学校排名奖第二名和进步奖第二名，坪营小学获得C类学校排名奖第二名和进步奖第二名；20072008学年度学校主要工作目标考核，校本部获得B类学校第六名，银水小学获得C类排名奖第一名，坪营小学获得C类排名奖第七名，高大坪小学获得乡镇教育教学管理评价综合考核第四名；20082009学年度，中心校再次获得乡镇教育教学管理评价综合考核第四名，C类学校银水小学、坪营小学分别获得主要工作目标考核第三名和第五名，龙源小学进步奖第三名、排名奖第十二名；D类学校考核名次多数学校排在全市前列。2010年度，中心校获得教科局学校综合工作考核第二名。近几年来，教师辅导学生参加遵义市语数“联赛”获奖、教师参加优质课评选获市级奖励、参加论文评选获奖、发表文章等若干人次，各学校体育工作、安全工作、整脏治乱工作、远程教育工作、党支部工作、“两基”迎“国检”工作等稳步推进，多次得到检查组领导好评； 2008年中心校远程教育工作获得市考核第一名、安全工作获得在我乡参加市级安全工作现场会领导的好评；办学条件得到较大改善，各学校面貌焕然一新。这几年，我自己也有思想引导 专业引领 彰显校长精彩人生在贵州教育刊物发表，有小学语文教学中的德育渗透、让新观念走进课堂是教学改革的核心在贵州教育报上发表，有专业引领 思想引导 使教师健康成长、校本研训：架构教师成长桥梁在中国教育学会主办的全国中小学新课程优秀教学设计、新课程教学论文征集评审活动中获得二