2线下研修活动一.doc

2017国培研修线下活动（一） 2017年11月10日 明确任务 掌握规律 精准应对 高三各科备课组长一行11人在祁国锋副校长带领下星夜兼程来到古都西安参加2018年高考复习第一轮备考研讨会。临行前，赵万仓校长专门召开临时会议，强调了此次派出学习的重要性，又关注了旅途吃住安全等相关事宜。在西安体育学院，我们分别聆听了北京河北陕西等高考大省的多位专家的高考复习讲座，他们既高屋建瓴，总体上从考试改革背景、学习高考大纲，又细致入微地从把握命题趋势、研讨备考策略四个方面作了深入分析，会后我们一致感觉受益颇深。祁校长及时叮咛各科参会学员，趁热打铁梳理总结成要点，回到学校结合国培组织一次线下针对教学与复习研修活动，将精深要点向各组老师分享交流。下面，分学科总结听会要点：一、语文学科张俊奎 1、二轮复习策略和规划 （1）依教材和考试说明，选择典型文本作为阅读范例，巩固不同类文本阅读方法，不旁逸斜出。（2）参照考纲和“说明示例”，反复熟悉考题类型、答题规范，并对照参考答案举一反三练习书写表达。（3）针对不同文本类别和文体，不少于10篇限时训练。在强化阅读和答题技法过程中，培养学生语感阅读书面表达能力，缩短答题时间，提高答题效率。2、二轮复习是最大的提升是由博返约、由练到炼、开窍顿悟、越复习越自信、越清晰的关键时期（1）语文学习是需要厚积人文素养、苦练语文基本功的，任何小聪明都只能得逞一时之巧。（2）语文的文章是最讲理的，唯有条分缕析、洞烛肌理才能得其环中，任何囫囵吞枣，只能观其皮毛。（3）语文的文学是最讲韵味的，唯有寻幽探胜、精骛八极才能品其神韵，任何懒惰简单，难窥其奥妙。（4）语文的知识点的学习是有公式的，语文考试的答题也是有模型讲规则的。 3、是花样翻新、激活思维、防止僵化，形成能力的重要时期（1）“文化”“能力”双重立意 （2）思想积极体现语文学科素养（3）“绝对难度”转向“结构难度”（4）内容突出对社会和时代的关注4、心尖上的语文（1）探考探究考纲变化；探究考题变化我们为生“考”虑：考知识，考思维，考技巧，靠能力，考素养我们为生“分”忧：知识全，题意明，思路通，表达准，条理清（2）溯本溯考纲之本；溯考题之本（3）明理明出题之理；明答题之理-答案皆在试题中（4）务准务知识之准；务考点之准-准确判断设问点、准确判断采分点【听讲启示】1.阅读依然重要：不以考代读，史传类言文小小说诗歌时政新闻读诵值得；2.写作不能中断：每周两篇，随笔杂感、抒情言志皆宜，要让思维灵动着；3.考卷讲评重视：尤其规范不同异类文本思路，注重答题步骤及要点；4.练字也不放松：语文试卷，特别是作文，卷面整洁大方观感很重要。二、数学学科刘天江 马永灼（上午）1、关注2017年考试大纲新变化 ：删除几何应证明选讲，增加数学文化的考查；细化五个能力：空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力，数据处理能力。2、二轮复习策略：（1）变一轮复习全覆盖重主干，突出“热点”；（2）变偏数量为重质量；（3）变重外差与矫正心理，突出“疏导”。3、四个落实：（1）课比天大，贵在落实；（2）以陈为主，进行精选；（3）关注三个基本技能；（4）注重提炼。4、导数复习设计：（1）核心是讨论单调性问题；（2）关注切线问题；（3）与函数极值、最值有关的问题；（4）函数的零点问题；（5）恒成立问题。5、圆锥曲线专题复习策略（1）考查方式，一道大题，二道小题，大题考查直线与椭圆的位置关系；（2）突出“大联立”，“小联立”、“不联系”；（3）大题与简捷，突出得分点；（4）运算能力节节课渗透；（5）解答格式与间捷，突出得分点；（6）提倡钥匙教学，题海战术适当用，不是用举例题示范。（下午）1、回顾与展望：（1）反思一轮复习在夯实基础的同时弊端是什么；（2)对近几年高考试题的认识；2、二轮复习的定位：（1）进行专题讲座；（2）在专题讲解中体现不同章节知识和方法的相互渗透；（3）强化能发一通的同时提高学生能力3、对二轮复习课堂数学的几点感悟：（1）教师解题方法展示；（2）课堂数学教师的主要功能在于对学生易错试题的点拨，矫正及通过练习如何抽象概括到本质；（3）一题多解是为了提高学生对条件内涵各种的应用与提取，多题一解为了体现学科思想、方法的应用；（4）观点下的课堂数学回到起点；（5）观点下的教师备课心中有学生三、英语学科张红梅1、认真研读考试大纲及考试说明修订稿，把握考试动向，明确高考评价体系。（比如2016年高考试题中强化考试育人的导向，把社会主义核心价值观融入考试内容，分布在各个题型中进行考察）2、一轮复习过程中注重夯实基础，尤其是过好字词关，以词组词块，句子为词汇复习的基本单位，尤其在进行重点词复习时，建议多背诵句子。3、英语作文及书写可以从抄作文背作文开始加强学生书写训练，从高一开始，加强书写训练，关注标点符号的使用，规范细节。4、可以采取以话题为单位的训练方式，将高考中的24个话题分布于各题型中进行训练。比如阅读篇章选材覆盖所有话题，力求所选文章生活化人性化，同时兼顾政治性、思想性、教育性、知识性、文化性和导向型，引导学生发展阅读素养和学科核心素养。5、多做高考题，训练历年各省高考题，可以进行多方位整合模拟，涵盖话题要符合社会关注话题及社会主义核心价值观。四、政治学科马芳兰1、学习研读考试大纲2、在复习备考中要注意加强的几个导向（1）以立德树人为核心，强化育人导向，培养学生的“核心素养”; （2）加强社会主义核心价值观的复习 ; （3）加强依法治国理念的复习 ; （4）加强中国优秀传统文化的考查;（5）加强创新能力的考查; 3、注意复习备考过程中思路的转变4、培养学生答题时必备的能力5、带领学生确定重要考点6、重视高考时政热点五、历史学科陈德让一、学习研读考试大纲（1）夯实基础知识、狠抓主干知识；（2）重视解题方法与技巧；（3）培养学生学科素养；（4）熟练运用唯物史观的五项内容措施：1.集中分析近几年全国各地高考题（特别是全国卷及海南卷），把握命题方向及趋势；2.认真做好高考真题专项训练，熟悉高考题文字表述特色；3.研究所学知识与高考题考查知识的对接；4.五大核心素养： 唯物史观 时空观念 史料实证 历史理解 历史价值观二、在复习备考中要注意加强的几个导向（1）以立德树人为核心，强化育人导向，培养学生的“核心素养”；（2）加强社会主义核心价值观的复习；（3）加强依法治国理念的复习；（4）加强中国优秀传统文化的考查；（5）加强创新能力的考查3、注意复习备考过程中思路的转变 4、培养学生答题时必备的能力5、带领学生确定重要考点 6、重视高考时政热点六、地理学科杨佰智 1. 选择题：地理视觉丰富，体现时代性，重视逻辑性，追求合理区分。2.必考题：地理主题突出，体现探究性，立足区域性，追求设问创新。3.选考题：注重联系实际，体现现实性，重视基础性，力求难度趋同。4.试题选材：所用材料“新”“动”“活”，突出新现象、新举措、新概念的创设，新颖别致，考查学习能力。5.试题内涵：关注生活、生产、生态， 学以致用，渗透核心素养。6.坚持高考立场：有态度（立德树人与人才选拔相结合）， 有高度（学科素养和核心价值相渗透）， 有力度（必备知识与关键能力相碰撞）， 有温度（人文情怀与理性思维相激荡）。 七、物理科学祁国锋 王固林1、课堂教学设计思想：二轮复习始终用下面三个问题来设计自己的课堂教学：(1)制定目标：要深化什么知识，强化什么方法，提高什么能力。(2)课堂设计：用哪道例题进行培养效果好，借助什么材料进行强化，通过怎样的方式提高。(3)课后反思：深化知识，强化方法，提高能力有哪些得到了落实，还有哪些存在的问题，采取什么措施补救。 教学目标和任务 构建学科体系 形成学科思想 掌握学科方法 培养学科能力 提高科学素养2、教学方法 （1）以设计的专题为载体；（2）以精讲精练为方法；（3）加强学科的思维引导使学生终身受益。3、高中物理思想方法体系守恒思想，变中有恒，恒中有变,同中求异，异中求同思想控制变量思想,数形结合思想研究对象巧分巧合思想 物理过程巧分巧合思想化变为恒思想化动为静思想;化曲为直思想;化直为曲思想;等效替代思想等针对今年高考结合考纲及命题趋势，应从以下几方面寻找能力增长点：（1）关注高考新动向，提高复习的有效性和针对性 （2）注重主干知识的整合和应用，增强知识和方法的迁移能力，提高学科的综合分析能力； （3）典型模型要反复练习，提高应变能力 （4）回归课本落实考点，扫描边角，重点突破（5）重视基本实验，对付实验“演变”（6）强化学科思想方法，使学习取得高效益，快速提高能力；明确知识、方法、能力与高考的关系： （7）重视理论联系实际，提高应用创新能力（8）自我剖析，查缺补漏，寻找能力增长点 八、化学学科韩志强1、问题与对策（1）分析在高考复习中，教师、学生普遍存在问题有哪些？教师：重知识轻方法、重结论轻过程、重讲授轻实验、重基础轻能力学生：重教辅轻课本、重模拟轻高考、重训练轻纠错、重速度轻规范（2）研究高考试题、把握复习方法试题总体难度降低，试题注重难度和区分度的控制重视基础，注重对主干知识的考查研究高考评分细则、提高答题准确性 充分发挥数据对教学诊断与评价2、复习策略思考（1）科学筛选、整合教材内容，用教材教、不是教教材 研究考生因材施教深入开发和利用教材；以课本为主阵地培养学生能力；3、重温高考题、真实模拟、重点突破重温高考、真实模拟；将高考题重点、热点进行专题训练，提升能力；3、调整策略、找准位置、务实高效（这里我把顺序排错了，标记一下）合理设置复习专题，提高复习的针对性；抓主干知识，建立思维模型4、发现问题、规范细节、滚动落实、提升技能学生在答题过程中表面出来的共性问题；训练答题规范性审题规范：认真审题，理清题意，重点词汇，用笔画出书写规范：字迹工整，避免简化字错别字，符号代替词语表达规范：步骤完整，叙述准确，用学科术语答题建立问题清单标本库，查漏补缺促提高九、生物学科戴仲春1、近几年大纲知识点比较解读（1）考纲知识点分析。通过比对发现三年考纲考点基本没变化，样题略有变化。（2）考察能力。注重对学生理解能力、实验一探究能力、获取信息的能力、综合运用知识的能力进行考察。从上述能力要求来看，它符合“在注重综合素质考查的同时以能力测试为主导”这一命题指导思想：既注重考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度，也注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。2、新课程高考命题的特点（1）稳中求变，变中求新，新中求活。重点内容会持续考查，并不回避。高考命题由于不断的改变设问角度和设问方式，做到了推出陈出新，高考题都是原创的。层层递进的命题技术继续使用 。（2）高考生物命题坚持在考查学科基础知识、基本技能的同时，考查学生生物科学基本素质。既要体现21世纪高校对新生的科学文化素质的要求，也在适应高中课程体系改革的发展趋势，还考虑中学教学实际。（3）高考命题强调知识之间的交叉、渗透和综合，因此，高考备考梳理知识，形成完整的知识结构链和知识网尤为重要。 国培 正在改变着我们 -国培计划（2017）培训感言2017年9月到12月间，我参加了国培计划（2017）培训，观看并听取了习近平治国理政、师德修养、教师困惑、乡村教育、留守儿童等视频讲座，看了大量的文章论述、学习感言、培训随笔等材料，感触颇多。从学校而言，我校曾被自治区教育厅评为校本培训先进集体、宁夏中小学教研工作先进集体，是固原市教育工作先进集体、固原市教育质量先进学校、固原市基层党建工作先进集体、宁夏支教工作先进集体、全国文明单位。我校极重视国培，通过常规的校本教研活动，如汇报课、公开课、示范课、研究课、优质课等，将国培内容进一步深化。目前，学校先后开展国培专题研讨活动2次，创办了校本“教育教学论坛”，开展了人人过关的“岗位练兵”听、评课活动和“班主任工作经验交流活动周”和“严谨高效课堂”教学听评课活动，把国培融入到教师的教学实践之中，促使教师在座谈、交流、碰撞、研讨、反思中互助合作，优势互补。编辑刊印校刊了教育实践与研究教科研快讯等，及时总结了学校国培的实施情况和教研成果。我校鼓励教师国培前后进行自我分析论证和教师之间的讲评研讨，撰写观后记、经验总结等教学论文或体会文章，有效地提高了教师的教学评析能力和教学研究能力。目前，我校教师在国家及省级刊物上发表或获奖论文数十篇，有多位老师在自治区和固原市优质课大赛中获奖。 我校不断改进课堂教学，不断提高教学质量，以国培为契机，从教学设计、集体备课、课件的制作和使用、教案的编制和应用、做课时间的把握和情感、语言的投入与规范、生成资源的利用、学生能力的培养、课后反思、作业与辅导的高效性与实效性等方面对教师及其课堂教学提出了具体要求。教科室主任、教务主任、教研组长、党员带头上研讨课、示范课，全体教师积极参与。教师驾驭教材的能力在提高，课堂上的三维目标更加统一，更加和谐，生成目标更加精彩。 国培之后，我校通过推荐教师做专题发言或课改讲座、上现场观摩课等途径，在全市推广我校课堂教学、集体备课、课改研讨等教研成果或经验，深得教研室及兄弟学校好评。如何伟老师正确把握高考方向 注重培养学科能力的专题报告，陈兆平老师加强集体备课 提高教学效率的专题报告等。同时，我校注重激发老师参与校本课程开发的积极性、主动性，在课程的开发与实施中促进教师的专业发展，同时满足学生的兴趣、爱好和个性发展的需求。目前，已编写了语文高考能力分类专题训练 高三物理题型训练、高三语文必修课古诗文诵读篇目、高中地理必修3学案导学、数学必修5精讲精练等多本校本教材。申报了自治区课题关于校本课程的开发与实施高中思想政治课课标细化解读等。 从我个人而言，参加完国培之后，深觉还要在以下几个方面加以修炼和提升：第一，眼光要放远。教师这个工作是一种可持续性、复杂性很强的职业。我们不仅要求让学生学好书本知识，而且要求学生从现在起，学做一个与家庭、学校及社会都能和谐相处的人，我们的目标是，对家庭培养了一个知道感恩和负责任的人，对社会培养了一个有道德、有智慧、守规的人。这对学生的成长是一种不可或缺的奠基教育，是伴随学生一生的做人处世的人格框