数学人教版九年级下册26.1.2反比例函数的图像和性质.doc_第1页
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文档简介

教学设计单位龙江镇中心学校 教师宋 扬课题26.1.2反比例函数的图像和性质年级与学科九年 数学教学目标知识目标1、 理解反比例函数的图像和性质，并会用性质解决简单问题；2、 通过观察反比例函数图象，分析、探究反比例函数的性质，培养学生的探究、归纳及概括的能力；3、 体会数形结合的思想和分类讨论的思想。能力目标情感态度和价值观重点理解并掌握反比例函数的图象和性质难点通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质课程资源开发和利用几何画板、ppt、学案教学过程与实施策略师生互动一、 复习检测二、 出示学习目标三、 学习过程（一）自主学习1、用描点法画出下列函数的图象。（1）， （2），（二）合作探究2、观察上面两组函数的图象思考下面问题：（1）这两组反比例函数解析式有什么不同点？（2）它们的图象有什么相同点与不同点？（3）上面（1）与（2）之间有什么内在联系？（4）猜想：反比例函数图象的性质：归纳性质：3、练习（三）阶段小结三、达标测试四、目标回应学习目标：理解反比例函数图象的性质，并会用性质解决简单问题。你的学习目标实现了吗？你还需要在哪些方面下功夫？自我评价：五、分层作业必做：P6 2 P8 3选作： P9 8、9小组板演，对抗组互评。课件出示。学生分两大组画两组函数图像，独立完成，前四名到展台展示。初步感受反比例函数的图象。小组合作，完成探究。5分钟后小组选派代表回答讨论结果。猜测出反比例函数的图像和性质。教师通过几何画板演示，验证同学们猜想的正确性，进而归纳出函数性质。只限每组3、4号选手回答5分钟测试时间，测试结束对抗组组长互判组员测试题。根据组长反应测试出现的问题，逐一解决。对照目标，自我评价。分层作业，以满足不同层次学生的需求。板书设计26.1.2反比例函数
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