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文档简介

有感于本色语文水冶镇阜城北街学校 张文娟 最近，我有幸读了于永正的关于语文教学交流方面的文章。读后，感觉像在新雨初晴的春天，在山间洁净的沙路上，四周有清凉的微风、柔软的阳光，一路走来，眼前是奔流的溪水、盛开的花朵和翻飞的鸟影。 于老师提倡“简单语文，本色语文”。他谈到了自己执教的七颗钻石这节课。这是一堂充满浓浓语文味，浸润悠悠师生情的课堂。教师导读如巧手穿针引线，导情如山间溪水润物无声，朗朗读书声不绝于耳，启发感悟情不绝于心。这样的教学，高超却不玄乎，精巧却不华丽，朴实却不僵化，扎实却不乏味。这不正体现了于老师的那句话：“简单语文不简单”吗？在七颗钻石的教学中，于老师以“读”为线索展开教学，引导学生在读中体会课文的情感，浸润浓浓的语文味。正如于老师所说的：“讲解只能使人知道，而朗读能使人感受。”于老师在课堂上体现了“练读文，品读情，悟读理”等环节。通过练读，让学生把课文读通顺、读流利；通过品读重点词句，让学生体会小姑娘的爱心；通过悟读，让学生体会爱的力量，明白“有了爱，就有了一切。”就这样，于老师在课堂上引导学生拾级而上，层层深入的读书，引导学生去想象、去思考、去体味。此时，文中的情感如一杯芳香四溢的碧螺春，在学生心中慢慢地散发开去，慢慢地滋润学生的心田，达到“人”“文”和谐统一的妙境。于老师的本色语文教学不仅体现在教学程序和教学方法的简明上，还体现在教学目标简约和作业简化上。在于老师的课上，教学目标主要是识、写、读、作，重中之重是读、写。于老师提倡作业要简化，把学生从应试教育的桎梏中解放出来。于老师的课堂，让我们感觉到一切都是自然的流露。正所谓：语文本色，还原自身，复归本位，返璞归真。看了于老师交流的教学理念，我豁然开朗。曾几何时，因为高呼素质教育，因为课程改革，因为受众多的教学流派的影响，我迷失了方向，找不到自我，不知道语文应该怎么教，教什么。于是我随波逐流，我盲目跟风，只以为新课程就是在课堂上不断创新，不断翻新花样，语文课变成了演语文，出现了“课堂舞台化，教师演员化，教学表演化”的现象。孰不知，语文课教学方法创新固然重要，但我们把语文最本位的东西丢掉了，忘记了语文的本质是什么。现在，于老师的教学理念犹如引航的灯塔，使我明白了语文教学无论怎么顺时演变，怎样与时俱进，都应万变不离其宗。这个“宗”就是语文之本，语文之源，语文之魂，语文之脉。说到底，就是本色语文。而“本色语文，简单语文”却要求老师不简单。在这样的课堂上，老师是一个引路人，是一个组织者，是一个充满智慧的人。所以，我要做一个像于老师那样的人，做一个像于老师
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