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文档简介

连 加天府小学 康冬梅教学内容：西师版数学一年级上册40页例1，及相应练习题。教学目标：1、 结合具体情景理解连加的意义，掌握连加的计算方法，并能正确计算。2、 初步学会用连加解决一些简单的问题，体会连加与生活的密切联系。3、 初步培养学生的推理和归纳能力。教学重难点：教学重点：能正确计算连加。教学难点：理解连加的意义。教学准备：课件，小棒教学过程：一、复习1、口算（开火车进行口算10以内数的加法练习）交代学生：开火车进行，其他学生判断。过渡：小朋友已经能正确的计算10以内的加法了，今天这节课我们将继续运用这些旧识来进行学习。二、结合具体情景理解连加的意义1、出示两部分，生看图说图的意思，在提问，并列式。从这幅图中你知道了什么？（地上有4只鸟，树上有2只鸟）一共有几只鸟？怎样列算式？（4+2 2+4）为什么列加法？把两部分合起来用加法计算。（这是以前学生会的，用两部分过渡到三部分这样降低难度。）2、出示三部分：现在图上的鸟有几部分？谁能把这幅图完整地说一说？（指明3人回答）根据图意提问，列式，4+3+2追问：4表示什么，3呢？2呢？为什么列加法？（求一共就是把他们合起来）小结：把3部分合起来仍然用加法计算。3、比较，揭示课题（1）对比4+2+3 和以前的加法有什么不同（独立思考，同桌互说）多了一个加数，多了一个加号（2）结合图进一步理解出示：两幅图 第二图和第一图有什么不同？（多了一部分）因为是三部分合起来，所以用3个数相加。（3）揭示课题：像这样用2个加号把三个数连起来的算式就叫连加算式。还可以怎么列？三、探讨算法1、根据图再列出其他算式（引导列出6个）4+2+3 2+4+3 2+3+4 3+4+2 3+2+4如果学生不能完全说出来，可以引导（刚才的小朋友用的是地上的加树上的，再加天上的 ，我们还可以用？）2、 尝试计算（1）4+2+3= 等于多少，怎么算的（2）结合图理解：先把地上的4只和树上的2只合起来就是6只，在用这6只加上天上的3只，一共就是9只。（3）板书并集体说算法（4）在计算另一个算式，并结合图理解。第三，第四个算式学生同桌互相说再个答，第五第六个算式齐答。3、小结算法让学生总结方法：在计算这些连加算式时都是怎么算的？先算前两数，在用前两数相加的得数加第三个数。尝试做书上的试一试：3+1+5 学生上台展示3、 学习儿歌帮助记忆：连加连加这样算，先加前2个，得数写下边，在加第三个，得数写后边，连加算式就是这么简单。4、 小结：通过刚才的学习我们认识了连加，还学会了如何计算连加算式。下面让我登上这俩智慧火车去闯关吧。四、练习第一关：练习7第一题，先读题，在说？表示什么意思，在说算法？）第二关：练习7二题，让学生说每个加数的意思。第三关：比赛，集体订正游戏
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