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语文单元电子教案 18第三单元课文教学设计u 课题：鲸 教学内容正确流利有感情的朗读课文，认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。三维目标1.认识本课3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。重点理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。难点理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。教具准备课件返回目录课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课激发兴趣，导入新课自由读文 整体感知1.通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。2.今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。1.先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。（1）检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”。在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部分不要写成“市”。（2）理解“胎生”和“卵生”等词语。2.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识？勾勾画画相关的语句。3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。学生汇报，教师板书。大家集体补充，理清文章的脉络。精读课文，体会写法给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第4一7自然段），写鲸的生活习性。4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。1.师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象？（这是在作比较。）返回目录课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课引出：“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”再说说这样写的好处。师指名读读上面的两句话，体会一下鲸的大。2.找到课文中描写鲸的重量和长度的语句读一读。体会用数字说明的好处。比较句子，体会表达效果的不同，体会作者用词的准确性：“鲸是一种庞大的动物。”“最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。”（将具体数字改成“庞大” 等模糊概念，让学生与原文比较，体会表达效果的不同。用上具体数字，能更清楚、更准确地了解鲸的特点。）3.出示句子：“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”（这里使学生体会举例说明法及作者用词的准确性。）板书设计 课后返回目录反思课题： 第二课时教学流程师生活动二次备课复习导入围绕重点，继续学习1.听写生字词。2引入：上节课学习了鲸的第一部分，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。1.自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。2.快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪里了解到的。3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。) 4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。回顾内容，朗读记忆5.鲸在睡觉时是什么样呢？学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。6.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。返回目录课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课学习写法延伸扩展作业布置课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点，把这样的句子找出来，读一读，体会其表达特点，并仿说一句话。1.出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。2.总结：通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。课后请同学们搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。板书设计形体特点-大、重、长进化过程-陆地到海洋、哺乳动物种类 -须鲸和齿鲸生活习性-进食、呼吸、睡觉、生长课后反思返回目录u 课题：松鼠 教学内容朗读课文，了解松鼠的习性特点，能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。三维目标1、认识生字，正确读记“驯良、勉强”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。重点引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。难点通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教具准备课件返回目录课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课揭示课题，谈话导入指名读阅读提示，明确学习目标谁说一说，我们平时是怎样来学习略读课文的？1、作者是从哪几方面介绍松鼠的。2、阅读课文，想想课文在表达上与鲸有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。3、再说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。初读课文，学习生字新词再读课文，整体感知感悟写法课文是从那几方面向我们介绍松鼠的。鲸和松鼠比较一下异同之处主要从说明的角度（内容）、表达方法、语言风格三方面比较。小结：鲸这样的文章称为说明文，而松鼠这样的文章，我们把它们叫做科学小品。师：那么松鼠这一课，作者为什么能把松鼠写的这么生动，他的语言读起来那么轻松亲切呢，请同学们读一读资料袋里的内容，相信你们会很快找到答案的。指名读内容、指名说原因。自主阅读，体会喜爱之情师：我们再来读读课文，看看从哪里可以看出作者对小松鼠的喜爱之情，把这样的语句画一画。学生自由读课文，画出作者喜爱小松鼠的语句。学生汇报交流作者喜爱小松鼠的句子。返回目录课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课小结方法、拓展延伸作业超市学习了本文和鲸之后，你们觉得怎样才能更好的介绍动物呢？（准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当选用说明方法 善于运用拟人等表达手法）1、改写练习 既可以把课文鲸仿照本文的表达方法进行改写，也可以将本文仿照鲸的表达方法改写成一般性的说明文。2、仿写练习 运用本课学习到的表达方法，写一种你喜欢的小动物。3、课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的语段。板书设计漂亮 （外形）松鼠驯良 （性格）乖巧 （行为） 生活习性课后返回目录反思u 课题： 新型玻璃教学内容正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。三维目标1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。5.激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。重点知道新型玻璃的特点和作用。难点领悟作者的表达方法。教具准备课件返回目录课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课谈话导入同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？提问：“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。检查课文预习情况1指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2提出不理解的词语。3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃讲读第一自然段1学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。教师引导学生概括它们的特点和作用。3齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。返回目录课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课分组自学二至五自然段1学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。2指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。板书设计夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃课后返回目录反思课题： 第二课时教学流程师生活动二次备课复习1今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听召开展销会1以组为单位，选择一种玻璃进行介绍提示：互相出出主意，怎样能让别人听了你得介绍就能够买你得玻璃2准备好之后，现在组内说一说3组内派代表，在全班推销4评选优秀推销员争当小发明家,培养创新精神示例：今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃.下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用.让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学习的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢返回目录课题： 第二课时接上页教学流程师生活动二次备课那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案.21世纪新型产品设计方案产品名称:_产品的特点和作用:_设计人:_月_日2.学生完成方案3.交流4.总结同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。板书设计课后反思返回目录u 课题：假如没有灰尘 教学内容正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟表达方法，并学习运用。三维目标1、认识4个生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教具准备课件返回目录课题： 第一课时教学流程师生活动二次备课谈话激趣，导入新课1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。默读课文，印证设想精读课文，自主学习1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、学生交流1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“-”画出写灰尘的特点的句子，用“ ”画出写灰尘作用的句子。（1）灰尘的特点 。（小） 你从课文哪些地方感受到灰尘的小？出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”下才能看见。”读句子，从中你感受到什么？（灰尘的细小、极小、微小）这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？“庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到的灰尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？这里作者用了什么写作方法？（列数字、作比较）（2）灰尘的作用 灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能；灰尘能；灰尘能。下面请同学们从第46自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。返回目录课题： 第一课时接上页教学流程师生活动二次备课明白道理，拓展思维4、通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘，。5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪些作用？(出示一粒灰尘能怎么样) 6、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句。7、那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比较。8、是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。如电视、网络、蛇毒板书设计假如没有灰尘大小及来源列数字使阳光变柔和作用使天空呈蔚蓝对比形成气象万千的景色保持良性循环（说明方法）课后返回目录反思第三单元习作指导教案题 目写一物品体 裁说明文时 间9.23训 练重 点1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文