中考数学备考策略.doc

中考数学备考策略乡宁二中 成呈祥中考，是义务教育的最后一次大检阅。经过小学六年、初中三年的学习，每一位学生都初步储备了一定的基础知识，具备了一定的自学条件，形成了一定的自学能力，掌握了一定的技能技巧，达到了自主走向更高层次的第一个平台。中考，对初中毕业生来讲是一次极其重要的考试，对更多人来讲是一次极其重要的学习机会。它是人的一生中第一次，也是最重要的一次，也是最关键的一次转折处。为此，我们要深入地研究过去的中考，细致地研究过去的中考，从广度和深度了解中考的方方面面，总结经验，吸取教训。只有发扬多年的光荣传统，才能取得更大进步。只有在备考中避免过去的失误，才能少走弯路，直达目的。年年有中考，年年学生不相同，年年教师也不同。年年有中考，年年试题不相同，年年考法不相同。但过去一些常见的问题依然存在，新的问题也在不断产生，因此，保留已经形成的一些好的学习方法外，还要根据当前考试的新动向，寻找一些新的方法。无论怎样，中考每一位学生都会面临的一个问题，因此，要目标明确，干劲十足，夯实基础，勤奋学习，全面发展，坦然面对。信念策略 每一个人都有自己的信念, 自己的爱好, 自己的追求,自己的目标,自己的理想,自己的前途.人生常把立志喻为走向成功的第一步。的确，明代哲学家王守仁说得好：“志不立，则无舵之舟。”朝秦暮楚，左顾右盼，见异思迁。“说话的巨人，行动的矮子”。光说不动，这是造成常立志的原因之一。因为理想之花，只能在苦干实干的枝头开放。光是满足于“志向挂在嘴上，措施挂在墙上，行动写在纸上”，最终无可喜的成功概率。高尔基说：“不知道明天做什么的人是不幸的。”订的计划要具体、有时限、长短兼备。订的计划不能像魔术节目“炮打飞鸭”、“晴空飞杯”、“人头鸡身”。实施计划不能“一学就会”、“一干就成”、“一打就准”、“一写就中”、“一唱就红” 其实，学习钻研是个循序渐进的过程，成功只能是“水涨船高”、“积少成多”。奋进策略 一个人是否幸福，不在于目标是不是达到，而在于是不是为这个目标奋斗。一时的幸福总是有限的，随着时光的流失，人们总会慢慢的淡忘。再说，自然辩证法也限制了你，总有人老珠黄，体力不支之时。在人的一生中有没有一种没有限度的，永远不会过时的幸福哪？有，那就是为实现一个又一个目标的奋斗。奋斗是永恒的，幸福自然也是永恒的。谁想当个真正的胜利者，谁想微笑地坐在最高的台阶上，谁就应当记住下面这句话“目标并不一定是为达到它才树立的，而是做为瞄准点才树立的。”（诺贝尔）著名科学家富兰克林说过：“勤勉是好运之母，上帝把一切事物都赐予勤勉。”好运，是对顽强拼搏的奖赏。“时光戳破了青春颊上的光艳，在美的前额挖下深陷的战壕，自然的珍宝都被它肆意狂啖，一切挺立的都难逃它的镰刀！”我喜欢莎士比亚的这首诗。要获得事业的累累硕果，你得学会使用这把“镰刀”。须知，即使是“竹中一滴曹溪水”，天长日久地一点一滴聚集起来，总有一天也可以“涨起西江十八滩”。勤奋，这是驶向胜利彼岸的舟楫，这是一切名人、伟人登临奇峰绝顶的阶梯。孔子的“韦编三绝”、车胤的“囊萤”、孙康的“映雪”、王羲之的“墨池”、司马光的“警枕”、贾岛的“苦吟”马克思的“足迹”、富楼拜的“窗灯” 这些勤奋佳话久久流传，不知催动了多少成功者登上了誉满五洲的峰顶！懒惰，懒，如同精神麻醉剂，古往今来，不知窒息了多少人才，毁灭了多少人心中的“金字塔”。天下事，以难而废者十之一，以惰而废着十之九。才能一旦让懒惰支配，他就一无所有。世上绝没有垂手可得的伟业，成功的大门绝不会向懒汉敞开！凡事勤则易，懒则难；勤则成功，懒则失败。基础策略 教师要认真学习、研究教材，研究考试，把握教学的要求，了解教学中的重点和学生学习中的难点，提高自身的业务素养。另外也要根据当前教改的要求、学生的实际，研究教学方法，达到提高教学效率的目的。不仅要有切合实际的学案，而且还要有符合大多数学生的教案，同时还要有督催学生自主学习和教师有效指导的“双主”案，这样才能最大的发挥学生的自主学习能力和最大的发挥教师的引导能力。及时发现学生基础的薄弱之处，掌握概念的混淆之所，在练习、讲解习题的过程中及时给于加强、给于澄清。同时还要明确数学思想的教学和数学方法的应用。把审清题目，思考方法，应用数学思想，准确把握解题思路，迅速拿出解题方法作为主攻目标。学生要认真学习，扎实基础知识，巩固概念，深刻理解概念的内含和外延，准确把握概念的深度和广度。研究考试形式，研究标准答案，知道得分的具体标准和分值的分配情况。规范文字的书写，严谨篇章结构，使答案层次的分明，脉络清晰；使试卷清洁、整齐，看上去舒适、大方、美观、俊秀、得体。要注重知识的发生发展过程，全面、准确的理解基本概念，切忌就事论事，然后通过大量的练习来“理解”、“掌握”概念，这种做法只能起到事倍功半的效果，不但“记不住”大量的数学概念，而且不会灵活地运用概念解决问题。在平时的学习例题时，要注重分析解决问题的方法，纠正不研究的学习过程，只追求结果的学习方法是极其错误；要注重数学思想方法的渗透，废弃死记硬背的学习方式。数学思想方法是数学的灵魂，数学的精髓，它是培养学生创新意识、实践能力的源泉，因此也是中考的重点。在初中阶段要注意方程思想、函数思想、整体代换思想、化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、换元法、配方法、待定系数法等数学思想方法，这样才能提高学生分析问题解决问题的能力。求精策略 估计今后几年试题的难度有所下降，那么另两个个问题就突现在每位教师面前：一是学生的粗心问题，二是学生的“轻敌”问题。克服学生的“粗心”问题，是每位教师所要考虑、解决的“大问题”。不认真、不细心、阅题不全，马马虎虎、书写潦草等毛病，要不断提醒注意并严格要求，严格训练，使其从思想上引起重视；对学生平时学习中反映出来的一知半解、廖皮大褂、自以为是、丢三落四等毛病，要不断提醒注意并严格要求，严格训练，要帮助学生树立良好的学习习惯，避免不必要的失分。另外也要加强培养学生的动手实践、运算估算、推理证明、综合应用能力，适当的运算能力是中考的重点，因此在掌握基本方法的前提下，要十分关注运算结果的正确性，以及运算的速度；要加强学生逻辑推理能力的培养，几何论证的能力提高。在战略上藐视试题，在战术上重视试题，最大的发挥主观能动性，最大的发挥自己的优势，从小处着手，从细微处着眼，从一分一毫起步，取得优异的成绩。每一位学生都要认真、细心地、扎扎实实地去做事，一定要考虑试题和自己的条件与可能。肩上只扛着五尺的梯子就想爬到月球去，这可笑无异于蚂蚁幻想着有一天能变成大象。人各有短长，长于彼者往往短于此，巧于此者往往拙于彼。目标不妨设得近点，近了，就有百发百中的把握。找准你的长处、近处，恰如其分地避开你的短处、远处。以自己的长处、近处克制存在的短处、远处，攻克试题的短处、远处，最终达到自己预想的目标。把基本功练精。基本功一般来说，是指在自己那一行的实践活动中，经常起作用的那些最基本的思想素质，文化素质和技术技能。任何一个行当都是又简单到复杂，由浅显到深奥的科学体系。不知一，就不懂二；不识浅，就不辨深。基本功还没学会，就想夺“金牌”，当“状元”，这就犹如不会走就想跑，纵然能跑一二步，也难免会倒下去。提高策略 优等生要精益求精，更上一层楼；中等生要全面提高，整合学科平衡。教学成绩的高低，很大程度取决于“学困生”的多少，就目前中考的情况来看，只要学生愿意学习，中考过关是没有什么问题的，因此在平时的教学中，更要关注每位学生的“学”，要培养学生良好的学习态度，树立不怕苦的精神。对学生平时的学习，教师要注重及时反馈，及时纠正，对学生学习中的困难，教师要关心帮助他们及时解决问题。尽可能减少“学困生”的人数。“学困生”首先要及时扭转“底子差”。在成功之前确有不少无名小辈知识的底子差，自学的起点低，即使这样，也不要叹息。清除“我真笨”！想不笨吗？那你就得坚决驱逐“我真笨”的思想。将这三个字永远从你的脑子里驱逐干净！其次克服“记不住”。背诵是记忆之母。理解和记忆，是学习过程中两个不可分割的环节。不理解的东西，只靠死记硬背难再头脑中编码存档，记得牢靠。而只满足于理解，不强化记忆所学知识也难以巩固，很难做到“随叫随到”。在记忆时，要排除杂念，把注意力统统集中起来。注意就是集中心智，全神贯注地仔细观察。注意就是一碰到要识记的东西，大脑就迅速进入“角色”。并且巧妙地推想着与此有关联的东西。大脑兴奋点在注意中总是那样强烈，记得东西既快又准。只要你肯下功夫去记，世上没有记不住的东西，没有记不住的道理。与其不分青红皂白的埋怨脑袋，还不如从记忆方法上找找原因，早点从机械记忆中解脱出来。记忆方法与记忆效率有着千丝万缕的联系。方法不对，花功夫再多，往往也会网疏沙漏，事过即忘；反之，如果根据不同的学习内容采用科学的方法去记忆，不但记得牢，而且失真度小。在学习中，不少记忆力超群的人，很注意发掘事物的特征或有趣的地方，使大脑产生兴奋和联想，这是趣味记忆法。还可以把记忆的东西，以图画的方式记忆在自己的脑子里，这是联想记忆法。还可以把不同的内容进行比较，理清大脑的记忆线条，这时归纳记忆法。除上述以外，还有强烈印象记忆法，提纲记忆法，熟悉记忆法，歌诀记忆法，逻辑记忆法，争论记忆法，推算记忆法，谐音记忆法，实践记忆法等等。天天练是增强记忆的有效途径。找出一天当中记忆的巅峰期，多渠道将记忆信息输入大脑。尽量利用五种感觉机能来帮助记忆。每天做几分钟记忆训练。晚上临睡之前，闭上眼睛，把当天所学的有价值的东西默诵一遍。上述几点互相关联，缺一不可。如此坚持一定会有