中考复习提纲2012版复制版.doc

如何应对语文中考？ 一、领会精神（考试院：霍敏） 1、考试范围严格遵循考试手册。 2、试卷结构保持相对稳定。 3、除了借鉴本市一模、二模卷，也会看看全国试卷，包括选文、题型，以便于我们开阔思路。 2010年绍兴一只惊天动地的虫子 2011年厦门成长，有时只是瞬间的事 4、课内文言篇目，即便近几年考过的，也可以换一种形式来考，但文段三年内一般不可能重复。 山居秋暝望洞庭湖赠张丞相如梦令小石潭记记承天寺夜游捕蛇者说 5、平均分依然和往年保持一致。 （115120分，接近120分） 二、把握考点： （一）文言文默写： 1. 提供后句默前句的要谨慎！ 2. 笔画写清楚，笔画多的字，不妨写得大一点。 黄发垂髫 悄沧幽邃 赢得生前身后名 （二）诗词曲理解： 1、词语理解（重点是有特殊语境意义的词语） （1）比喻意义： 送友人“孤蓬万里征”：喻指远行的朋友。 酬乐天扬州初逢席上见赠：“沉舟、病树”：作者 （2）指代意义： 江城子?密州出猎“射天狼”：隐指西夏 “亲射虎，看孙郎”：指苏轼自己。 蝶恋花“为伊消得人憔悴” ：既指心爱 之女子，又指人生理想。 诉衷情“胡未灭”：指金兵。 （3）包含文化常识的： 望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了：泰山、山东 饮湖上初晴后雨“欲把西湖比西子”：西施。 卖炭翁手把文书口称敕：皇帝的命令或诏书 （4）易与现代汉语相混淆的： 江城子?密州出猎“会挽雕弓如满月”：定要，将要。 天净沙? 秋思“枯藤老树昏鸦”：黄昏时归巢的乌鸦 （5）平时相对比较陌生的： 蝶恋花“为伊消得人憔悴”：值得 水仙子?咏江南“一江烟水照晴岚”：晴天空中 仿佛漂浮着的烟雾。 题破山寺后禅院：“万籁此俱寂”：自然界的一切声音 2、选择题 内容组成：写景、叙事 + 抒情、言志 （1）每一个句子写了什么内容？ （2）写了什么景（哪个季节）？叙了什么事？ （3）写出了景物怎样的特点？怎么写的？ （4）抒了怎样的情？言了什么志？ （5）作者的情感态度是积极？消极？ （三）课内文言文阅读： 1、文学常识填空要注意顺序、语义连贯。 岳阳楼记作者是 ，他是 朝人。 捕蛇者说的作者 （朝代）的 （人名）。 2、句子翻译要字字落实，尤其是虚词。 例：非君莫使遗之者 3、文段阅读，既要关注中心，更要关注内容，也要关注作者的写作意图和情感倾向。 例题： “若夫淫雨霏霏 吾谁与归？” 下面理解不正确的一项是（ ）。 A第段描写了让人感到悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。 B第段描绘出了春风和畅、景色明丽、水天一碧、让人欣喜的湖光春色图。 C第段作者委婉告诫世人不要因为暂时的挫折而悲观失望。 D作者也渴望像古仁人那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 （四）课外文言文阅读 选文特点：寓言类故事；历史人物小故事 1、信息的筛选 有效性：找到信息所在的句子。 准确性：剔除无关的内容。 连贯性：所填内容与题干能连成句子。 完整性：多个信息的整合。（用自己的话回答） 2、中心主旨的把握 （1）寓意的概括：由个别的、特殊的现象上升到到一般的、普遍的规律。（决不能就事论事） （2）寓意概括的方法： 根据结局寻找原因 （3）人物精神品质归纳：借鉴现代文阅读方法，避免将现象当本质或以偏概全。 例文： 笼中鹦鹉 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐耶。”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪，吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 寓意：1、自由是极其宝贵的？ 2、己所不欲勿施于人？ 沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，萧何独先入收秦丞相史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去，汉王所以具知天下厄塞、户口多少、强弱之处、民所疾苦者，以何具得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为大将军。 13沛公对萧何极其信任，具体表现为 （用自己的语言归纳）。 14文中的萧何是一个 的人。 （不贪图钱财？聪明？深谋远虑？） （五）现代文阅读： 常规考点： 1、词语（书写、改错、词义） 例1：改正下列词语中的错别字。 （1）神彩飞扬 （ ） （2）不刊入目（ ） 例2：第段“扫街”在文中的意思是（） 注：词语语境意义考查频繁（比喻意义、引申意义、指代意义） 、句式： （1）单句 陈述句（肯定、否定，双重否定句的转换） 疑问句（一般疑问，设问，反问） （2）复句 选填关联词 3、修辞： 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问 （1）标签式的文字要写上。 （2）既要写出修辞本身的表达效果，也要写出它在文中的具体作用。 例：彭先生的心仿佛被撕裂了一道口子， 在不住地滴血。 修辞本身的表达效果：内心的剧烈疼痛。 文中的作用：体现心底的善良。 考试目标现代文阅读能力 能分析文章的思路结构： 说明文：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 记叙文：顺叙、倒叙、插叙。 议论文：总分、并列、层进、对照。 “说明顺序”和“论证结构”一般的考查形式是： 甄别段落顺序能否颠倒、段落归位 1看时间、空间、逻辑顺序；看论证结构（包括递进、总分、对比） 2看照应（词与句和段落的照应） 3看过渡的承上启下。 关于论证结构： 3、层进式：后面的论证是在前面论证的基础上进行，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。 （1）由此及彼，环环相扣. 是什么为什么怎么样 能分析人物描写、环境描写（自然、社会）的作用 人物描写： （肖像、动作、语言、心理） 运用了描写，揭示人物的内心世界，表现人物的思想性格，品质，精神面貌。 环境描写（自然、社会） 渲染气氛，烘托人物心情。 推动故事情节的发展。交代人物活动背景，深化作品主题。 4、句段的作用 表现人或物的特征 （1）内容上 表达人的思想感情 揭示文章中心主旨 （2）结构上：铺垫、照应 例：没等妈妈回答，渴极了的小女孩居然把头伸向了那飘着浮冰的脏水盆这一切发生得那么突然，彭先生的心仿佛被撕裂开了一道口子，在不住地滴血。 题目：划线句在文中的作用是： 怎样概括？ 人物+事件+倾向性词语+结果 例如：王羲之勤奋练字成大家。 春节贴红春联 5、文章的结构思路 （1）作者从哪些方面来组织文章内容的？ （2）作者是怎样安排这些内容的顺序的？ 为什么要这样安排？ 议论文（内容的组织）： 1、针对某一论题，作者的观点是什么？ 2、他为什么要主张这一观点？ 3、怎样才能实现他所主张的这一观点？ 写作的一般规律： 提出论点分析为什么阐述怎么样总结 议论文（论证的结构）： 总分、层进、对比、并列 中心论点：明确的判断句；稍作概括； 与分论点关系（文中找） 论证方法：举例论证法（例证法） 引用论证法（引证法） 对比论证法 议论文语言特点：严密性 说明文（内容的组织） 1、事物说明文： （1）围绕事物的总特征，从几个方面具体介绍。 （2）介绍事物几个方面的特征。 2、事理说明文：主要介绍形成事物特征的原因，一般采用逻辑顺序（主次） 。 考试目标现代文阅读能力 能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等四种说明方法，并分析其作用。 举例子：真切具体地说明了事物的特征。 列数字：科学准确地说明了事物的特征。 作比较：突出了事物的特征。 列图表：直观清晰地说明了事物的特征。 答题时应注意“主要运用了 说明方法”与“运用了 说明方法”之间的区别。 说明文（顺序的安排） 空间顺序：说明事物的形状、构造，大多用于建筑物的结构。如核舟记：头-舱-尾-背 时间顺序：说明事物的发展变化中国瓷器 早期宋代以后 逻辑顺序：说明事理，大多用于说明事物的内在联系 概括具体、? 整体局部、 原因结果 主要次要、 现象本质、特点用途 记叙文（内容组织） 1、散文类：作者情感态度的发展变化及原因。 2、小说： （1）事件小说：开端、发展、高潮、结局 （2）人物小说：写了有关这个人物的哪几件事 记叙文（顺序安排）：顺序、倒叙、插叙 注：插叙的作用。（先概括内容，再分析作用，既要考虑到内容上的，也要考虑到结构上的） 三、揣摩题型 （一）他山之石： 2010年浙江绍兴一只惊天动地的虫子 题型特点： 具有浓郁的情境性，也有时代的气息，是内容和形式的高度统