新苏教版二年级上册二、三单元训练题.docx

苏教版二年级上册试卷 第二/三单元一、 一群字母娃娃走过来了，我们一起来做个找朋友的游戏。 J R r B h F j f H b二、 请你按音序排列字母。Y 、R、 A 、E 、X 按音序排列，应当是 。二、请你按音序排列字母。Y 、R、 A 、E 、X 按音序排列，应当是 。三、看拼音写词语。（16分）y ci y si zho pin un chn zhu zh lo sh chn c k 四、比一比，再组词。（8分）坏（ ）教（ ）凉（ ）层（ ）怀（ ）郊（ ）京（ ）尾（ ）五、选词填空。（9分）只头朵群句串片层首一（ ）蝴蝶 一（ ）白霜 一（ ）白兔一（ ）草叶 一（ ）菊花 一（ ）古诗一（ ）小鱼 一（ ）小猪 一（ ）话六、照样子，用带点的词语写一句通顺的话。（6分）1、同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。 2、明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。 七、背背填填。1、蚕吐丝，蜂酿蜜。 ，。2、静夜思 ，疑 。 ， 。3、曾是妈妈怀里 的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的 。 4、亲近成语，把这些和时间有关的成语收进你的书签里。如梭 似箭寒 暑 移 换八、看仔细，认真写，看看谁写得更漂亮。（4分）创作室看一看，想一想，填一填。（10分）1、（填颜色）秋天的树叶有的是 色的，有的是 色的，还有的是 色的。2、（填形状）秋天的树叶有 形的，有 形的，还有 形的。3、（填想像）秋天的树叶有的像 ，有的像 ，还有的像 。第三单元训练一、看拼音，写词语。Shn jn f xin nn l xio ch hu xin( ) ( ) ( ) ( ) ( )lo sh jio jin xio yun t bi b jio( ) ( ) ( ) ( ) ( )rn y yun li shn cn yn ji zh jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在正确的音节下面打“”。踮（din din）株（zhz）栽（zi zhi）浓nnln）伸（shnshn）眨（zh z） 疲（p q） 倦（jn jun）三、 比一比，再组词。现（ ）较（ ）鸟（ ）容（ ）观（ ）效（ ）岛（ ）究（ ）四、在括号里填上合适的词。一（ ）风 一（ ）雨 一（ ）楼（ ）的婆婆 （ ）的孩子 （ ）的蝈蝈（ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的童年（ ）的小院 （ ）的小花 （ ）地响（ ）的枝叶 （ ）的紫丁香 （ ）的梦（ ）地歌唱 （ ）的笑脸 （ ）地听（ ）篮球 （ ）游戏 （ ）图画五、找一找，连一连。临 领ln门 lng唱 lng带 ln近 红lng巾六、照样子，写一写。乐呵呵 喜滋滋亮_ 笑_ 白_ 红_七、选字填空。棵 颗 哪 那1、 村头有_木棉树。 2、这串珍珠有几_？3、这是_里？ 4、_件衣服是我的。八、写出下列句子中带点字的近义词。1、我们帮你消除一天的疲倦。 （ ）2、感谢你时时把我们的挂牵。 （ ）3、让我们一起度过这快乐的时光。 （ ）九、把可以搭配的词语用直线连接起来。一株 红枫叶 一首 歌曲一片 绿蝈蝈 一个 古诗一只 紫丁香 一支 故事十、把错乱的句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。（ ）绿叶唱歌为老师 消除疲劳。（ ）愿花香飘进老师的梦里。（ ）我们在老师窗前栽下紫丁香。（ ）小共感谢老师的牵挂。（ ）枝叶夜夜和老师做伴。十一、按课文内容填空。歌声会领您（ ）（ ）（ ）（ ），看到小溪流淌的（ ）（ ），歌声会把您（ ）（ ）（ ）（ ），想起（ ）（ ）（ ）（ ）的欢乐。十二、阅读短文，回答问题。（一）蚂蚁蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。1、这段话中的“它们”指的是_2、“我”喜欢它们的原因：一是它们_ 二是它们_3、“我”喜欢它们表现在：_ （二）蜻蜓晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、给带点的字选择正确的音节，对的打“”。2、写出与下面词语意思相近的词语。漂亮（ ） 喜欢（ ）3、用“”画出描写蜻蜓外形的句子。4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是把蜻蜓的_比作_。5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么把它放了？_（三）苹果落地 牛顿是世界著名的科学家。 一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”为了弄明白这个问题，他又反复