《斜坡的科学》教案.doc

斜坡的科学教案 斜坡的科学教案【教材理解】本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中场用到的简单机械。本课教材出示了斜面和螺旋的内容。教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。【设计理念】科学课程标准指出，科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身体验是科学学习的主要途径，“玩中学”强调动手动脑是孩子们提高学习效率的主要途径。因此我在进行本课的教学设计时，深挖新教材中的心理因素，丰富学生的情感体验，创设和谐、宽松的课堂氛围，实施愉快教育，培养学生乐观、自信心态。赏识学生，尽量多的给学生提供表现自己的机会，采取小组合作学习，培养合作精神，形成良好的人际关系。为学生创造学习科学的良好环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生良好的思维习惯和科学的实践能力。【学情简介】通过前几课的学习，学生已经掌握了一些简单机械的基本学习方法，另外对于斜面，学生比较熟悉，所以这节课学起来应该比较容易。【教学目标】1.通过本课教学，要求学生知道简单机械斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2.培养学生的实验能力会做说明斜面有省力作用的实验。3.愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。【教学重点】指导学生研究斜面的作用。【教学难点】了解斜面在生活中的应用【教学准备】简单机械实验盒、多媒体课件等【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教学设计（师生活动）阶段目标课后反馈一、激趣导入1.同学们，工人叔叔要把重约1000斤左右油桶搬到到大卡车上，但怎么也没有成功，咱们一起想办法，帮帮工人叔叔，好不好？2.学生讨论想办法。3.汇报：（预设：A.在车的旁边放一个台阶；B.把油桶用吊车吊到车上；C.在车沿上放一个坚实的厚铁板，把油桶沿着这个斜面走上推到卡车上。）4.第三个是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，这个斜板就我们称为斜面！今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。（板书：斜坡的科学）从生活中的实际问题入手，吸引学生注意力，拉近科学与实际生活的距离。设置问题导入课题，容易激发学生探究的兴趣。二、合作探究、展示交流、精讲点拨（一）活动1：探究斜面作用1.请同学们观察一下选用斜面或直接提高物体有什么不同？2.课件演示，学生观察、汇报。（预设：运动方向不同，运动的距离不同，力的大小不同）3.我们可以看出来运动方向和距离不同，可力量大小好像用眼睛观察很难有说服力。我们需要怎么研究才能知道呢？4.学生分组讨论。并制定计划。5.学生开展小组讨论，教师指导。（帮助学生提出意见）6.学生实验。教师指导。7.汇报交流。8.精讲点拨: 斜面有省力作用，斜面与水平面的角度即坡角有关，高度一定时，坡度小斜面长，坡度大斜面短。斜面越长越省力。通过实验探究斜面的作用。培养学生的实验能力。愿意与同学交流使用斜面的好处和不足，激发学生进一步探究的欲望。在实验之前加入了讨论环节，让学生充分发表自己的看法，做出合理的猜想。（二）活动2：把斜面卷起来1.提出问题：有一张直角三形的纸，这条长边就是一个斜面，试试把它用铅笔卷起来，这条边看看会变成什么样子？思考课本上的三个问题，看看你能从中又学到了什么新知识？2.学生小组活动，思考课本上的问题，并将结果填在书上。3.小组汇报，得出结论。引导学生探究变形的斜面的优缺点。这个环节的加入，进一步丰富了课堂教学。使学生能从直观的现象中分析出卷起来的斜面的优点。（三）活动3：斜面的应用1.刚才我们学习了斜面的相关知识，下面我们看课本17页彩图，你能用斜面的知识解释他们应用了什么原理，有什么作用。2.学生自主选择，小组讨论。生小组讨论，解释图片。学以致用，理论联系实际，解决生活中的实际问题。学生都能认真思考，积极发言，但有部分学生的语言叙述不是很完整，需要教师的引导。（四）拓展知识：螺丝钉的研究1.提出问题：在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力，试用斜面原理解释这一现象。2.学生讨论汇报。通过螺丝钉的问题，引导学生利用斜面知识解决实际问题。学以致用是学习科学的目的。三、课堂总结1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.学生谈收获3.结束语:我们身边有很多关于斜面知识的应用，只要你认真观察思考，就会发现更多的科学秘密。引导学生学会总结、归纳所学知识，激发学生进一步探究的欲望。课堂的结束不是学习的结束，