浅谈如何做一个肩负时代使命的好老师.doc

浅谈如何做一个肩负时代使命的好老师一、品味人文情怀、再塑教师使命古人云：“师者之所以传道、授业、解惑也”，在这个封建社会长达两千多年的国度里，这句话成了每一个为师者的座右铭。但在今天这样一个全球经济共同体、文化产业无国界、中西方文化交融的时代背景下，对于这句话的诠释使我有了更加深刻的理解。有了深深的反思，脑海里时常萦绕着这样一些问题。什么样的老师才算是一个好老师？今天的老师应该怎么当？一个老师在课堂中应该扮演一个什么样的角色？在今天这样一个大的时代背景下，作为一个青年教师所担当的责任感和使命感是什么？怎样才能培养出一批批对国家对时代有用的人才？怎样去实现作为一个老师的人生价值？这些问题让我辗转反侧，久久找不到答案和应对的法则。但是近年来随着教育改革的不断深入，部编统一教材的不断推广，使我对如何站在时代潮头，跟随时代发展，做一名好老师有了全新的看法。二、培养核心素养，让国家意志走进课堂曹丕说：“盖文章经国之大业，不朽之盛世。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。”古往今来文学往往代表着国家意志，也是时代的引领者。所以作为老师，我们应该扮演这样一种角色，把国家意志带进课堂。让教学结合实际，贴近生活，了解社会，传递主流思想，把握发展方向。这样才能让学生从小树立目标、找准方向，并不断实践、不断学习、找准方法、实现人生价值。三、言传身教 以生命感动生命记得冰心曾说:“对孩子进行爱国主义的教育,就不能抽象。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到的,如爱自己的教室、校园,爱自己的父母和老师。”通过言传身教,使每个学生在思想上有更大的进步,培养其优秀的人格,我从自身做起,用点点滴滴的小事来感化孩子们。同时在热爱学生的前提下,掌握渊博的知识,具有崇高的人格和深受学生欢迎的民主的、科学的工作方法。练好内功对一名老师来说是非常重要的。一个具有高尚人格、知识渊博的优秀老师,无疑会在学生的心目中树立起一座丰碑,会引起学生发自内心的爱戴,学生对老师的信任和佩服使他们在情感上接受老师的教导,进而在行动上拥护和加以效仿。以生命感动生命的关键在于，要做到一专多能,既要精通自己所教授的专业知识,又要广泛涉猎各方面的知识,同时还要加强自身的道德品质的修养,做到品行端正,严于律己、宽以待人、大公无私、光明磊落,从而使学生从心里佩服老师的才华和人品,愿意与老师亲近,建立起良好的师生关系。我们很难想象一个品行不端、自私自利、不学无术的教师能在学生中享有真正的威信。教师是学生的榜样。教师时时、事事做学生表率,是教育学生、管理学生的关键所在,是最行之有效的方法。教师的仪表,言谈举止、讲课的风度、自身的修养等,都会对学生产生最直接的影响,也决定着教育效果。学生只有看到优秀品德在自己的教师身上活生生地体现出来,才会信服,才能激发他们出自内心的对“真”、“善”、“美”的追求。所以教师要自觉地,时时审慎自己的言行,用自己无声的行动,示范的行为,去影响学生,带动学生,吸引学生。记得有一次轮到我班值周打扫厕所。由于外边下了几天雨,又刮大风,厕所很难打扫,学生似乎不愿打扫,这时我拿起笤帚,第一个动手打扫起来,并且打扫最脏的地方,大家的目光都集中到了我身上,满脸羞色几个学生开始弯下腰认真打扫起来,当我检查回来,还听到他们的议论:咱着老师真好,既不嫌脏,还亲自动手打扫,咱还有什么可说的。既然我的行动已经对他们产生了作用,还有什么必要讲大道理呢?四、构建师生平等发展的桥梁做学生们的朋友古语云：“亲其师，信其道”。因此我在日常的教学工作中，带领学生刻苦练习，先后又获得了诗歌朗诵比赛、普通话比赛合唱比赛三项年级组第一名，这近似神话一样的转变，极大地振奋了班级士气，学生的集体荣誉感也大大增强了。学生们在活动中深深地懂得了一个道理：“有付出才会有回报，勤奋是成功的基础”。此后，我充分利用一切活动，挖掘班级的各方面人才，促进学生能力、兴趣的发展。我在校艺术节前夕专门编写了一个校园题材的短剧幸福生活。我还选拔了一些具有唱歌才能的同学，亲自带领她们排练歌舞台湾校园歌曲外婆的澎湖湾。艺术节上，这一男一女两队组合一经推出，立即反应强烈，好评如潮，这两个节目也先后几次在不同场合表演，为学校争得了荣誉。一次演出的成功，使班级的名声大震。不仅推出了一批小明星 ，也极大地影响了班级其他同学。于是，越来越多具有表演才能的同学脱颖而出。因此我就更是想尽一切办法为学生创造条件：此后的合唱节上，师生共同演唱相亲相爱，成为压轴节目;艺术节上，上演课本剧晏子使楚，歌舞欢聚一堂、这些高质量的演出得到了全校老师及家长的一致好评。五、爱是教育的基础做学生们的慈母、严父老师是塑造学生心灵的建筑师，在日常的教学中要对学生的身心施行一种有目的、有计划的引导、感化。而感人心者莫先乎情 ，让学生在学校有家的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个孩子的心理需要。在日常教学中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生，用细心的呵护去感化他们，当然也要用规定去约束他们。每到一个班级，我首先了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，还认真观察学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些孩子比较内向，哪些孩子是特别需要注意的学生等等。良好的养成教育是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有粗及从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好学习风貌。五、转变课堂角色、改变教学思维（一）站在学生的角度设计问题。以学生为主体，老师做好课堂教学的组织者和引导者，深入解读学生对学习的追求和课堂的要求。（二）以学的逻辑转变教学思维1.增强和提升学习的惊奇感2.把熟悉的手段适度的陌生化3.增加和提升学习的意义感4.把知识贴入生活，还原现实，构建艺术，升华思想六、做一名优秀教师的信念，激励我站在教学改革的前沿,自我学习，不断提升。为了进一步提高教育教学能力，提高自身的教学修养和教学素质，我还利用业余时间进修了本科和研修生课程。邮购了大量书籍.订购了许多教育刊物，经常还把自己看到的好文章摘抄下来作为学习和教研的材料，现在大约能有几本书厚了。为了不让自己只满足于埋头琐事，变成一台永不停息的教学机器，给大脑留有足够的思考空间，通过自身的不断反思来积淀知识，我坚持一学期写一本教学杂记。又上课，又当教导干事，工作到深夜是家常便饭，经常夜里打完点滴，第二天就照常去上班，