数学人教版七年级下册7.2.2用坐标表示平移1.doc

授课教师姓名牟桂荣学科数学教龄30微课名称7.2.2用坐标表示平移视频长度7.10录制时间2016.10知识点来源学科： 数学 年级： 初一 教材版本： 新人教版七年级下册 知识点描述探究直角坐标系中点平移：平移后坐标变化规律预备知识听本微课之前需了解的知识：平移概念及平移特征教学类型（待定）讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他类型适用对象初一学生设计思路通过画图操作、思考、交流等过程，经历由具体到抽象，由特殊到一般的探索过程，最终发现点的平移与坐标变化之间的规律，这样，让学生在独立思考的基础上参与对数学问题的讨论，锻炼学生的表达能力，培养学生的合作意识。教学过程内 容时间1、 片头（30秒以内）内容：大家好，本节微课重点讲解用坐标表示平移20秒以内2、 正文讲解（6分钟左右）第一部分内容：1.探索点左右平移与坐标变化的规律探究一 点的坐标变化与平移间的关系 按照老师的要求独立填写课本75页探究，平移后对应点坐标，对它们进行平移，观察它们的坐标是否符合你发现的规律。B观察 将吉普车从点A(-2,-3)向右平移3个单位长度，它的坐标是（ ）。将吉普车从点A(-2,-3)向右平移5个单位长度，它的坐标是（ ）。反之，将怎样变化？归纳：在平面直角坐标系中：右加左减 ：将点（x,y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点 （x+a,y）（或（x-a,y） 180 秒第二部分内容：2. 探索点上下平移与坐标变化的规律探究二把吉普车从点A向上平移5个,7个单位长度呢？反之怎样变化呢？设计意图：采用实验、观察、探索的学习方法，减少学生在学习过程中对教师的依赖，体现了“在参与中体验，在活动中发展”的全新理念。归纳：在平面直角坐标系中：上加下减：将点（x,y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x,y+b）（或（x,y-b） 设计意图：在教师的指导下，学生通过画图、操作、合作交流等实践活动，经历从特殊到一般，由具体到抽象的探索过程，最终探索出点左右平移和上下平移的坐标变化规律，这样，让学生在独立思考的基础上，参与对数学问题的讨论，锻炼学生的表达能力，培养学生的合作意识。 120 秒第三部分内容：课堂小结本节课主要学习了点（图形）平移后坐标的变化规律和坐标变化后图形的平移规律。口诀：左右平移,横坐标变纵坐标不变,变化规律是左减右加;上下平移,纵坐标变横坐标不变,变化规律是上加下减。 60 秒3、 结尾（30秒以内）练习：我练我掌握，给出一组练习题，对本讲的内容进行简单应用，巩固提升。1.将点A（-3，3）向左平移5个单位长度， 得到对应点坐标是_。2.将点B（4，-5）向右平移3个单位长度，得到对应点坐标是_。3.将点C（-2，0）向上平移5个单位长度，得到对应点坐标是_。4.将点D（-1，3）向下平移5个单位长度，得到对应点坐标是_。最后，祝同学们学习进步！30秒以内自我教学反思教学反思本节课对教材的内容进行了优化处理，密切联系新旧知识，让学生借助已有的知识和方法主动探索新知识，扩大知识结构，发展能力，完善人格，从而使课堂教学真正落实到学生的发展上，体现了以教师为主导、学生为主体，以思想为导向、知识为载体，以方法为中介、训练为主干，以培养学生的思维能力为中心的教学理念，通过设置以上教学情