一年级下册《我们身边的垃圾》.doc

一年级下册口语交际我们身边的垃圾教学设计【教学目标】、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的。提高学生的口语表达能力和倾听能力。、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。【教学重难点】、教学重点：能用正确的普通话交流垃圾的来源，并能展开合理的想象来处理生活垃圾。、教学难点：培养学生的想象力和创造力。【课前准备】、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）、布置搜集资料：垃圾的处理方法。【教学过程】一、谈话引入小朋友，今天老师给大家带来了一位朋友，我们人类刚把它请到地球上当公园里的环保小卫士，和它打打招呼吧！（课件出示喜羊羊）（生打招呼）师：哦，这么多的小朋友都愿意去啊！让我们听听喜羊羊还有什么话要对大家说的。喜：“希望大家都能做个有礼貌，认真地听别人讲话，积极动脑的孩子。”师：你们能做到吗？（能）那就让我们跟着喜羊羊出发吧！二、认识垃圾，查找来源、观察图画，用上句式说话:出示图片：呦，这是怎么回事呢！仔细看图，你发现了什么？你能用上这两个句式说吗？（同桌相互练习）_、_、和_躺在地面上。 地面上有_、_和_。、调查垃圾的来源：师：这么美丽，干净的公园怎么会出现这些东西呢？小卫士们赶紧想想这些垃圾会是从哪儿来的呢？、话题拓展：你生活中的垃圾是从何而来的？（点击出示课题）师：在我们的生活中还有哪些东西也是垃圾，它们是从哪里来的？（出示图片）垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃、厨房垃圾）。师：是啊，人们总是把一些没用的又不想留下来的各种东西都扔在路上，扔进桶里，地球上的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵闹闹的。听，这是谁在说话呢！ 三、开展活动，处理垃圾、小路：垃圾把我美丽的鹅卵石做的衣服都弄得臭嘻嘻的了，哎，再也没有朋友愿意从我身边走过了。垃圾筒：你瞧，我的身子胖得都变形了，各种垃圾在我的胃里上下乱窜，真是疼死我了。一到夏天，苍蝇和蚊子都围着我转。听了这翻话你有什么想说的吗？（垃圾有哪些害处？）（出示图片）师：瞧，垃圾污染了小河，污染了空气。如果再这样下去，地球妈妈的身上到处都会是苍蝇和臭虫，空气中充满了臭味。小动物们没有了家，人类就更难生活在这里了！那么我们该怎么帮助它呢？（我们该用什么办法来处理这些垃圾呢？）、同桌一起想想办法吧！（放音乐）学生动脑子，想办法。分组汇报，说说你是怎么知道这种办法的。、老师介绍科学的垃圾处理方法：卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。焚烧法：将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。积肥法：把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来巨大热量能将垃圾熔化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。师：喜羊羊正想带大家到垃圾处理厂去见识一下呢！、总结：有些垃圾经过加工还可以变成其他东西被我们利用，这些垃圾就是可回收垃圾。另外一些用过后没办法再做成其他东西了，只能烧了，埋了，那就是不可回收垃圾。我们宁波有些垃圾筒就分左右两个，绿色的就是放可回收垃圾，黄色的是放不可回收垃圾。现在请大家拿出桌子里的卡片，四人小组分一分，可回收的放成一堆，不可回收再放成另一堆。指名两个学生上台分：不可回收垃圾（别名：有机垃圾、餐余废弃物、湿垃圾）：瓜果皮、蔬菜、剩饭菜、变质食品等。可回收垃圾（别名：无机垃圾、可再生废弃物、干垃圾）：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废玻璃、废织物等。 有害垃圾（别名：危险废弃物）：废电池、废荧光灯管、废水银温度计、废油漆桶、过期药品等。四、课堂总结：朋友们真聪明，一下子就能把它们区分开来，我们就可以重新加工利用了，这样地球妈妈身上的垃圾就会一点点的减