《瑶族舞曲》教案.doc

瑶族舞曲教案 瑶族舞曲教案一、教学目标1、能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。2、通过欣赏瑶族舞曲，充分发挥学生在音乐欣赏中的主观能动性。3、通过欣赏瑶族舞曲综合感受中国民族音乐的艺术感染力和表现力。二、教学重难点：调动学生情绪，激发学生体验乐曲的情感、发挥学生主观能动性。三、教具：钢琴、多媒体四、教学过程：（一）、创设情境、激发兴趣师：同学们好！今天老师给大家带来一件乐器，同学们有谁了解吗？（展示乐器）（学生各抒己见，教师小结，竹笛，是中国民族乐器）师：同学们的知识真丰富，大家想不想听老师演奏一下？师：老师提出一个小问题，听一听老师演奏的这两段音乐有什么特点？（教师演奏乐曲主题旋律。引导学生，说出第一段旋律优美，悠扬的音乐情绪以及第二段旋律欢快，活泼的音乐情绪。）设计意图：用演奏竹笛和学生进行互动，激发学生的学习兴趣的同时，又引出将要欣赏作品的主题旋律。 (二)、趣味活动，掌握知识师：这么好听的音乐来自哪里呢？请看大屏幕（PPT1 瑶族）关于瑶族，大家知道什么？(学生自由回答，教师点评小结)师：老师也搜集了一些瑶族的小知识，请看大屏幕，请一位同学来朗读文字，为大家介绍作品。（PPT2教师找同学朗诵大屏幕上的瑶族简介）师：了解了瑶族的风土人情之后，老师就邀请大家一起走进瑶族，来欣赏瑶族的音乐瑶族舞曲。（PPT3大屏幕出示课题）设计意图：通过多媒体，了解瑶族的相关知识，展示瑶族的风土人情，为欣赏作品，畅想情境做好铺垫。(三)、初听作品，了解作品师：我们来完整的聆听作品，在听的过程中思考一个问题：你觉得这部作品表现了人们什么样的心情？（PPT4多媒体播放提出的问题）下面让我们边听音乐边思考，并用你的肢体动作告诉我你听到的音乐（教师播放音乐）。师：谁来说说作品表现了人们什么样的心情？生畅谈。师小结：（PPT5瑶族舞曲简介）这首作品是由茅员，毛铁山创作的，作品描绘了瑶族人民在欢庆节日的歌舞场面，表现了瑶族人民喜庆，欢快，幸福的心情。设计意图：通过两组幻灯片，让学生了解瑶族舞曲的音乐风格和曲作者。（四）、欣赏作品，发展能力师：现在我们对作品已经有了一个初步的了解，接下来咱们就来分段感受一下。1、第一部分之第一主题师：我们先来听这段音乐，听一听这段音乐有什么特点？（引导学生用词语来表达内心听到的音乐，概括音乐特点）师：接下来我们边听音乐边看老师画图谱，感受并观察这段音乐的特点。（教师做出图谱反复出现的动作，引导学生说出：音乐有重复）师：好，我们就把这段反复重复的音乐叫做音乐的第一主题（PPT6多媒体展示文字“第一主题”）师：对了，声音越来越大，我们在音乐中称之为力度越来越强。是什么使力度越来越强呢，什么在逐渐的变化？师：非常好！随着乐器的数量增加，音乐的力度越来越强，从而使我们听到的声音越来越大。师：如果第一遍的主题出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么第二次，第三次表现了什么呢？（引导学生想象，表达。）师：现在，我们来视唱这部分音乐的旋律，请看大屏幕（PPT7，曲谱）。（学生随老师的琴声视唱旋律）设计意图：第一主题的欣赏，是最关键的。这里结合图谱，浅显易懂地解决乐曲在力度的变化情况，并启发学生展开联想。2.第一部分之第二主题师：接下来我们来欣赏第二主题的音乐，听一听这段音乐有什么特点？（教师播放第二主题，多媒体出示第二主题的乐谱）师：第二主题给你带来什么感觉？生畅谈。师：接下来就伸出手跟着老师一起来画一画这部分的图谱。师：结合第一主题的学习，我们一起来欣赏下这部分的音乐，请看大屏幕，（PPT8问题）帮老师来解答下这几个问题。（合作学习，解答问题：音乐重复几次？音乐力度、情绪有怎样的变化？）师：老师选了两条节奏，我们来边听音乐边律动，再次感受下瑶族人们的欢快的节日气氛。（PPT9多媒体出现律动节奏型，师生共同学习，律动）。设计意图：有了第一主题的学习，第二主题音乐相对简单了许多，这部分主要让学生学以致用，仿照第一主题的学习，自主学习第二主题，培养学生举一反三的能力，让学生成为学习音乐的小主人。3.第二部分师：刚才我们欣赏了第二主题的音乐，接下来我们继续往下听，听一听聪明的作曲家怎样使音乐更加丰富多彩的呢？（教师播放第二部分音乐，生聆听。）师：谁听出来了，和以前的两个主题相比，有什么不一样的？师：对了，好像人们跳舞跳累了在聊天，休息呢。师：还有一个明显的区别是什么？（引导学生在节拍方面想一想并表达。）（PPT10第二部分主题音乐，表现了）师：这段音乐太美了，老师仿佛看到了瑶族人们在一起休息畅谈的画面，下面伸出双臂和老师一起来表现这部分音乐（教师引导学生畅想，并且用动作表现这部分音乐。）设计意图：这部分主要用对比聆听的方法，让学生通过第一部分和第二部分的对比，以速度为着手点，展开层层递进的想象和分析，最后启发学生大胆畅想作品，表现作品的意境美。4.第三部分师：作曲家把音乐发展到这里并没有结束，我们往下接着听，听一听这段音乐有没有似曾相识的感觉。（教师播放音乐，PPT11第三部分标题）师：有没有似曾相识的感觉？师：我们把这部分的音乐叫做：主题再现。设计意图：通过语文学习中“扣题”的方法，总结音乐创作的常用结构，“总、分、总”这里的第二个“总”用音乐术语叫做“主题再现”。（五）、完整复听、加深理解师：现在我们来完整地聆听一遍作品，再来感受瑶族人民幸福的生活。设计意图：分部分欣赏完作品之后，学生对作品已经分析的很透彻了，让学生再次感受完整的音乐，加深对音乐整体的感受。五、课堂小结，布置作业师：谢谢同学们和老师的合作。通过今天的欣赏，我们认识了瑶族这个美丽的民族，记住这首让人难忘的瑶族舞