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猴子种果树教学设计转载自武夷山市岚谷中心小学网站【教学要求】 1正确、流利、有感情地朗读课文。 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 2学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 3读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。 【教学重难点、关键】 1图文结合，理解课文内容。 2有感情地朗读课文，感悟寓意。 【教学时间】两课时。 【教学设计】 第一课时 【教学目的】 1正确、流利地朗读课文。 2学会本课的生字。 3初步理解课文内容。 【教具准备】 教学挂图或投影片。 【教学过程】 一、导入。 1今天，我们要来学，猴子种果树的故事。 2板书课题，齐读课题。学习“猴”。 3读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。 二、初读。 1带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。 2再读课文，画出生字词和小节号。 3 ke jiao shi ge nai ba （出示）一棵 浇水施肥哥哥耐心拔掉 gai duan yan que juan ying 改变 短 谚语喜鹊杜 鹃 樱 桃 1.自读生字词。 2、说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？ 3、学生汇报、交流。 4把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。 5（出示）你能把这些问句读好吗？ “你有这个耐心吗？” “你能等得及吗？” “你不着急吗？” 1自读。 2指读，齐读。 6指名分段朗读课文，师生共同纠正。 7再指名分段朗读课文。 三、初步了解课文大意。 1通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决） 2有些词语我们放到第二节课去解决。 3你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？ 4生读、交流。 5这篇课文主要写了一件什么事？ 6齐读全文 四教学生字。 1分析字形。 “猴”：中间没有一竖。 “歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。 2指导写字。 “浇”：最后一笔要舒展放纵。 “梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。 “哥”：第六笔横要写长点。 “功”左边的“工”略微往上写一点。 3生描红，师巡视指导 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字
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