《电路的连接》学案.doc

电路的连接学案 电路的连接学案教材分析本节课是在认识了电路、电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，虽然简单，却是学习电学知识的重要基础。正确地识别和连接串、并联电路是电路知识的深化，探究串、并联电路的特点是以后学习电学内容的关键环节。串、并联电路的知识较为简单，没有必要设计混联电路增加学生学习的困难，对于串、并联电路的识别，要以串、并联电路的特点为依据。教学目标知识与技能1、 会连接简单的串联电路和并联电路；2、 知道串、并联电路的特点；3、 会画简单的串、并联电路图。过程与方法1、通过探究活动，了解串、并联电路的区别；2、根据实物连接图，会画简单的串、并联电路图。情感态度与价值观 培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度。教学重难点重点理解串、并联电路的特点；会画简单的串、并联电路图。难点连接简单的串联和并联电路，判断电路的连接方式。教学策略与设计说明问题是整堂课教学的主线，学生是探究活动的主体，教师起着组织者、参与者和指导者的作用。通过“问题猜想设计实验方案动手实验探究总结规律”的科学探究思路，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的科学探究能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前学习(5分钟)教师询问了解学生课前学习情况，展示学习目标学生同桌交流、提出问题。让学生明确本节课的学习任务课堂学习(25分钟)1.实验探究：让两只灯泡都亮起来2.探究：串联电路的特点用两节电池、两只灯泡、一个开关和一些导线，试着把它们连接起来，让两只灯泡都能亮起来。电路的连接教学设计电路的连接教学设计学生设计实验方案，和同学交流，看有几种不同的连接方式。电路的连接有两种最基本的方式分别是 和 。（1） 叫做串联电路。（2） 叫做并联电路。电路的连接教学设计学生经历探究过程、得出结论。串联电路的特点有哪些？电流的路径只有_条，开关能控制_的用电器，与开关的_无关。某用电器开路，则其他用电器都_工作。让学生自己通过讨论交流设计出两种不同的连接方式。引导：圣诞树上的小彩灯常常采用串联方式连接。串联电路有什么特点呢？如右图，将L1、L2串联，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，闭合开关，观察小灯泡的发光情况并填入下表。开关灯A位置B位置C位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2让学生经历实验探究过程3.探究：并联电路的特点教师演示：连接并联电路，并讲解干路、支路的概念。让学生探究并联电路的特点。电路的连接教学设计开关灯A位置B位置C位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2及时练习1我们教室里的几盏灯是怎样连接的？2街上的路灯是怎样连接的？学生观察，得出结论。并联电路的特点有哪些？电流的路径至少有_条，干路上的开关能控制_的用电器，支路上的开关只能控制_的用电器。各支路上的用电器_。学生讨论交流回答让学生观察、推导总结并联电路的特点跟踪练习当堂检测(12分钟)1.有一个看不见内部情况的小盒，小盒上有两只灯泡。闭合开关，两只灯泡都亮。断开开关，两只灯泡都灭。请画出它的电路图。2下列四个电路图中与右边实物图相对应的是（ ）6ec8aac122bd4f6e电路的连接教学设计 A B C D3根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。电路的连接教学设计6ec8aac122bd4f6e4图所示是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，若只闭合开关Sl，电吹风吹出的是_风；若将开关Sl、S2都闭合，电吹风吹出的是_风。（填“热”或“冷”）5图所示为一实物电路，请在答题卡的指定位置画出所对应的电路图。电路的连接教学设计 6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e学生独立完成检测学习效果课堂小结(2分钟)一、 这节课你学到了什么？有什么困惑？（1）_(2 )_布置作业