《童趣》备课设计.doc

童趣备课设计 童趣备课设计学习目标准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 学习积累重点词语学习重点反复朗读，领会课文大意。 初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。学习过程第一课时： 一、创设情景，导入新课。同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快；童年是一首诗，浪漫多彩；童年是海边的贝壳，五色斑斓。想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回忆一分钟，把自己心中最美的那一段童年与大家分享一下。请一学生讲讲。 自主预习：一、看书自学（默读），重点是文下注解，读熟课文（朗读），注意下列句子的朗读节奏（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 （2）私拟作群鹤舞于空中。 （3）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （4）昂首观之，项为之强。 （5）作青云白鹤观。 （6）果如鹤唳云端，为之怡然称快。 （7）蹲其身，使与台齐。 （8）见二虫斗草间。 （9）盖/一癞蛤蟆。学生自由朗读，齐读。二、做下面自学检测（做完后，小组合作学习可互相讨论订正。）1文学(文体)常识背记知识清单。童趣节选自 ，作者是 (朝代)文学家 2童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了 、 、 等童年趣事。3、根据注音写出下列汉字或给划横线的字注音 童zh（ ） n（ ）作 mio（ ）小 鹤l（ ） y（ ）然 土l （ ） 凹者为h （ ） 项为之强（ ） 虾（ ）蟆（ ）4结合注释解释下面加点的词。 (1)项为之强 项： (2)徐喷以烟 徐： (3)鹤唳云端 唳： (4)以土砾凸者为丘 砾： (5)以丛草为林 林： (6)兴正浓 兴： (7)方出神 方： (8)驱之别院 驱： （9）鞭数十 鞭： （10）明察秋毫 秋毫： 5找出下面句中的通假字并解释。项为之强 通 解释为 6本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出三个。并记住其现在的意思 (1)成语：（ ）意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 (2)成语：（ ）意思是形容安适愉快而满足的样子。 (3)成语：（ ）意思是形容形体大而笨重的东西。7、理解下列句子的意思（掌握规律 ：文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。） (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 (3)昂首观之，项为之强。 (4)神游其中，怡然自得。 (5)见二虫斗草间。 (6)神定，捉蛤蟆，鞭数下，驱之别院 三、讨论理解文章中“物外之趣”。1教师设计问题，让学生独立思考，小组交流解决。（1）作者所说的”物外之趣”指什么？（2）这种物外之趣是怎么产生的？（2）你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。四、熟读成诵。第二课时：一、检查自主预习情况，师生集体讨论订正自主预习学案（10分钟）二、读一读。（多种方式展示朗读情况，老师作文言文朗读指导）5分钟三、译一译。（借助课下注解自行翻译课文，译给自己的同桌听）5分钟四、合作探究：（在老师指导下思考并回答）10分钟1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？2、“余时有物外之趣”的原因是什么？3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（写5个）4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 六、拓展提高： 1、童心童趣令人忍俊不禁，收集有关童趣的古诗词。例如：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬