《电路故障专题——串联电路》导学案.doc

电路故障专题串联电路导学案 电路故障专题串联电路导学案学习目标1、掌握串联电路某一用电器发生断路和短路故障时用电器的工作情况以及电流、电压的特点。 2、会用电压表、电流表等简单器材进行简单电路检测，能根据现象、电路知识及规律判断出故障所在。教学环节组装电路故障情况实验现象理论分析探究活动一电路故障专题串联电路（学案） 1、开关闭合后，把灯L1拧松，相当于L1处于_路L1_，L2_（亮或不亮），电流表_示数，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 2、开关闭合后，把灯L2拧松，相当于L2处于_路L1_，L2_（亮或不亮），电流表_示数，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 3、开关闭合后，用导线接在灯L2两端，相当于L2处于_路L1_，L2_（亮或不亮），电流表示数_，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 4、开关闭合后，用导线接在灯L1两端，相当于L1处于_路L1_，L2_（亮或不亮），电流表示数_，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 探究活动二电路故障专题串联电路（学案） 1、开关闭合后，把灯L拧松，相当于L处于_路灯L_（亮或不亮），电流表示数_，电压表V1示数_，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 2、开关闭合后，把滑动变阻器的接线柱拧松，相当于滑动变阻器处于_路灯L_（亮或不亮），电流表示数_，电压表V1示数_，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 3、开关闭合后，用导线接在灯L两端，相当于L处于_路灯L_（亮或不亮），电流表示数_，电压表V1示数_，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 4、开关闭合后，用导线接在滑动变阻器两端，相当于滑动变阻器处于_路灯L_（亮或不亮），电流表示数_，电压表V1示数_，电压表V1示数_（变大或变小）。电路故障专题串联电路（学案） 电路故障专题串联电路（学案）课 堂 练 习1、如图所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uab=0, Ubc=6V, 则该电路的故障可能是 （ ）A、灯L1短路 B、灯L1断路 C、灯L2短路 D、灯L2断路电路故障专题串联电路（学案）2、（2017 连云港）在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，发现两个电表的示数都变大，则出现这种故障的可能原因是（ ）AR1短路 BR1断路CR2短路 DR2断路电路故障专题串联电路（学案）3、闭合开关时，电流表有示数，电压表示数接近电源电压，则原因可能是（ ） A、L1短路 B、L2短路 C、L1开路 D、L2开路电路故障专题串联电路（学案）4、如图所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 则该电路的故障可能是（ ）A、开关S接触不良 B、灯L1断路 C、灯L2短路 D、灯L2的灯丝断了电路故障专题串联电路（学案） 5、（2017 长春）如图所示的电路中，当开关闭合时，灯不发光，电压表示数为0；当开关断开时，灯仍不发光，电压表示数为6V，则电路中故障是灯_（选填“短路”或“断路”），电源两端电压为_V电路故障专题串联电路（学案） 6、（2017 攀枝花）如图所示的电路中，电源电压为6V，当开关S、S1和后，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（ ）A灯L1处短路B灯L1处断路C灯L2处短路D灯L2处断路电路故障专题串联电路（学案） 7、如图所示，当开关闭合后两灯均不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，则电路发生的故障是（ ）A、电源接线接触不良 B、电流表损坏，断路，其他元件完好C、灯L1发生灯丝烧断 D、灯L2发生短路，其他元件完好电路故障专题串联电路（学案） 8、在如图所示的电路中，电源电压不变闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（ ）A灯L1可能变亮B灯L1亮度可能不变C灯L2可能断路D灯L2可能短路9、（2017 济宁）两个相同的小灯泡串联起来接入电路中，正常工作如果其中一只灯泡发生了断路，另一只灯泡也不能工作用一根导线或