盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案.doc

盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案新教育实验探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，打造学校办学品牌，根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要和省、市关于深化教育领域综合改革实施意见，结合盐都区新教育实验行动方案和我校实际，制定如下新教育实验行动方案。一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和“十三五”规划纲要为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进腾飞路初中又好又快发展。二、目标任务 积极推进三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读专业写作专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。三、实验工作内容 依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将从以下几个方面进行研究与实施。（一）营造书香校园 我校于2015年8月正式投入使用，建设书香校园，为我们学校的品牌创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。 1.加强图书室建设，图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放，促进师生广泛而深入地阅读。2. 让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，各班专门安排学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间的“图书漂流”活动。3.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵、午读、暮省”读书活动，确保晨诵15分钟，午读30分钟。营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。4.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”等活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。 （二）师生共写随笔 师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，反思成长的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论水平，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。 1教师随笔 （1）年轻教师每月4篇，45岁以上教师每学期4篇，每篇不少于1000字。教师的教育随笔，要与日常教育教学行为相结合，要求具有真实性、创新性和可读性。可以是对自身的教育实践、教学行为，以及教研活动等情况进行整理、分析与反思；可以是对某种教育现象或困惑的记录；可以是对现阶段教育教学的改革提出自己的思考；也可以是为学校的整体发展献谋献策。 （2）学校每学期为教师出一本优秀的教师随笔集，对选入随笔集的教师发放入编证书。2学生日记 （1）每周至少写两篇日记，学生日记的内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是记叙文、议论文、说明文或诗歌。 （2）学校每学期进行一次学生优秀日记的评选；每学年出刊一本学生的优秀日记集。 （三）聆听窗外声音 以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。 1通过法制教育活动邀请“夕阳红”法制宣讲团来校举办师德讲座、法制讲座；通过教学开放周、特色巡礼周邀请家长或专业人员、知名人士走进教室，走进学校，指导开发班级课程或校本课程；通过健康教育月邀请医院的医生或护士举办保健讲座活动，让师生接受教育、拓宽视野。2通过观看爱国影片、专题片等，进行影评、时评，对学生进行德育教育、爱国主义教育等。3.通过组织丰富多彩的社会实践活动，让学生走出校门，开拓实验，转变学生的价值观、人生观、世界观。（四）培养卓越口才 我校将以课堂为主阵地，利用好课堂环境和外部环境，营造自由交流的和谐氛围，继承培养卓越口才训练的有效手段，以提高语言表达能力为目的，既注重课内训练，又注重课外活动交流；既提高英语表达能力，又提高母语语言输出功能，多角度对学生进行语言训练，培养学生愿说、敢说、乐说、会说的精神，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。 1开好“演讲育人”课。让每一位教师在认真学习和研究的基础上，精心上好每一节课；让每一名学生在课堂上都有交流表达的机会，使课堂成为培养卓越口才的阵地。 2开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容可以是围绕身边发生的事情，以所见、所闻叙述性为主；可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主；也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。 3开展“双语演讲”。创设良好的双语听说氛围，以英语课堂为主阵地，开展双语演讲和英语情景剧表演等活动。 4举行校级演讲比赛。每学期以校为单位举行一次大型演讲活动，例如：举行“我心中的英烈”、“我心目中的好老师” 等主题演讲比赛。（五）构建理想课堂 理想的课堂是一种弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”氛围的课堂，是一种体现生活性、生命性和发展性的课堂。依据盐都区有效课堂教学评价标准（试行）和盐城市将制定下发的课堂教学常态课达标要求，参照盐城市一中“先学后教、以学定教；先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学问题引领合作探究自主展示”的教学模式、河南樊相一中“五让六环节”的课堂做法，坚决摒弃低效课堂，积极打造高效课堂，认真搞好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。1.建立新型的师生关系：“关心”每个学生，“尊重”学生人格，“善待”学生，“信任”学生。2.注重课堂教学行为：体现“引导”，发挥教师的主导作用；体现“激励”，将微笑和激励带进课堂；体现“参与”，发挥主体作用；体现“表现”，培养学生在课堂上善于表现的良好心理素质；体现“创造”，教师敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行创新；体现“成功”，鼓励和肯定学生的见解，给学生成功的体验。3.发挥学生的主体性：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；给学生一个空间，让他们自己去占领；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个环境，让他们自己去感受；给学生一个困难，让他们自己去解决；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择。 （六）推进每月一事 “每月一事”主题教育活动能引导学生从我做起，从小事做起，把德育要求转化为一个个具体的实践行为，时时事事有习惯养成的标杆和行为的准绳，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质，养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好习惯，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，最终形成积极进取，奋发有为的人生观。1. 德育处为每月活动主题负责人，班主任负责实施。依据我校“每月一事”实施方案拟定的主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。2. 把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、品德教育等有机整合，要求全体学生在主题活动中，始终以中小学生日常行为规范为行为准则，以国旗下讲话、板报等为阵地，各班级从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心设计，周密落实，做出效果。3.以班级为单位，通过手抄报、文化长廊等形式，展示过程性资料，各班级可采用召开主题班会、主题演讲，组织学生交流自己的活动收获等形式，展示主题教育成果。必要时学校将组织由全校师生参加的主题教育活动，以便进一步系统地对学生进行养成教育教育。4.完善评价体系，抓好对各班的考核评比。学校将评比“习惯养成示范班级”和“优秀小公民”，在习惯养成教育中表彰一批特别优秀的班级和学生。 （七）缔造完美教室 缔造完美教室旨在通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，生命故事的叙述，读书育人的确立，从而达到师生共同成长的目的。 1.以班级文化构建为目标，让班级有自己的班训、班徽，有丰富的班级活动，有温馨的班级环境，人文的班级制度，积极的班级公约等。2. 以晨诵午读暮省为基本生活方式，让班级拥有自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程。精心组织好每天的晨诵、午读活动。3. 积极开展条件允许的亲子、师生活动。指导建立书香家庭，开设亲子互助活动，加强心理疏导教育，加大家庭教育宣传力度。通过师生、亲子共同实践、共同表演等等，让教师、学生、家长共同编织美好的教育生活。4.在学校校园网建设班级主页，由专人管理，及时更新。开展的每月一事活动、每学期的一篇高质量的师生成长叙事、每学期的一个真实感人的转化案例都可以在班级主页上进行展示。四、实验步骤 第一阶段：准备发动阶段（2015年8月2016年4月） 1.参加全区教育系统管理干部培训，认真组织教师学习新教育实验的相关文件和理论，了解新教育实验的基本情况，要求管理干部阅读研究新教育的相关书籍，要求各教师积极阅读致教师。 3.建章立制。成立学校新教育实验领导小组和新教育课题研究中心，制定盐城市腾飞路初级中学新教育实验行动方案。 4. 发动宣传。召开学校新教育实验动员大会，明确实验的目标和意义，提出研究内容、推进措施和工作要求。 第二阶段：实验实施阶段（2016年4月2017年8月） 按照全区统筹安排，组建各项目团队，完善“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”等理论体系框架，组织研讨交流活动，展示交流实践模式。积极参与总课题的专题活动，不断推进新教育实验向纵深发展，同时组织新教育实验优秀案例、论文、随笔等各类成果评选，表彰奖励 “优秀读书人物”“优秀实验教师”“优秀实验团队”等。全面总结学校新教育实验实施情况，形成学校特色经验，提升我校素质教育水平。 第三阶段：总结提炼阶段（2017年8月2017年12月） 收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果，邀请专家和领导进行鉴定。 第四阶段：展望阶段（2017年12月及以后） 加强成果转化和辐射，进行更高层次的实验准备。 五、保障措施 （一）加强领导，强化责任。学校成立以校长为组长、各分管校长为副组长、各职能处室同志为成员的新教育实验工作领导小组，具体负责新教育实验工作的组织领导与实施。同时，结合学校选取的新教育“十大行动”的板块，明确分管校长牵头，成立相关新教育实验行动小组。学校强化责任担当，要求各管理干部要作为表率，亲自领导、研究、组织、实施，带头学习新教育、思考新教育、研究新教育，不断提高新教育实验的理论水平和实践能力。定期召开会议，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题，及时解决实验教师在推进中遇到的困难和问题；做好所有活动的总结、评价工作。（二