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文档简介

茉莉花教案教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品茉莉花，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。教材分析：茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的茉莉花源于明代的一首民歌鲜花调，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。这首歌采用五声调式，24拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句对称方整；第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成，句尾的切分节奏的运用，使旋律更为轻盈活泼，表现出一种淳朴柔美的感情。茉莉花作为典型的中国民歌，18世纪末叶，曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。意大利作曲家普契尼还将茉莉花的曲调用作歌剧图兰朵中女声合唱的素材。流行于江苏的茉莉花是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主，极富江南民歌清秀细致的特征。教学准备：教学光盘、多媒体课件、相关视频教学过程：一、 导入新课师：在xx年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起来欣赏！播放xx奥运会闭幕式录像片断。师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民歌？我想同学们对此也一定有疑问吧？茉莉花具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。今天我们就来欣赏几首不同风格、不同题材的茉莉花，共同来了解音乐作品中茉莉花的精神品质，一起去领略茉莉花这首歌的独特魅力吧！教学意图：让学生被这动听的音乐和情境深深吸引。从而产生对我国民族民间音乐的兴趣，了解茉莉花在世界乐坛上的影响和地位。二、进入新课：1、检查学生预习情况：学生交流展示课前查找的资料。师出示相关图片。（生介绍茉莉花的形状、气味，象征：洁白无暇、朴实无华）2、欣赏不同风格的茉莉花。a、聆听江苏民歌茉莉花，学生谈听后感受：优美、委婉。b、聆听河北民歌茉莉花，学生谈听后感受：刚直、爽朗。c、聆听东北民歌茉莉花，学生谈听后感受：豪爽、粗犷。引导学生说一说三首茉莉花在旋律和风格上有什么特点？并完成课本练习。大屏幕出示：说一说三首茉莉花在旋律和风格上有什么特点？ 东北 旋律音调夸张、风趣，体现了粗犷豪爽的风格； 江苏 旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格； 河
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